3D动漫心肺复苏教育游戏的设计与实现
3Ｄ动漫心肺复苏教育游戏的设计与实现
作者：吴明蔚
来源：《新教育时代·教师版》2017年第38期
        摘 要：本文针对3D动漫心肺复苏教育游戏的设计与实现研究，将从教育游戏设计概况入手，结合教育游戏的构建要点，以某社区市民为调查对象，提出3D动漫心肺复苏教育游戏运用效果。希望本文的研究，能为3D动漫在社会教育中的应用范围与应用水平提供参考性建议。
        关键词：3D动漫 心肺复苏 教育游戏 系统构建
        引言
        随着3D动漫技术的发展，3D动漫逐步应用到各个领域，尤其在社会教育中发挥出作用。3D动漫依托于教学内容，构造游戏故事，为市民提供虚拟学习空间。通过动漫角增强教育游戏的吸引力，使社会教育探索任务与交互式体验相结合，大大提升了市民的学习效果。因此，加强3D动漫心肺复苏教育游戏的设计与实现研究具有重要意义。[1]
        一、教育游戏设计概况
        1.设计思路
        在社会教育中，市民的学习只在在一定情景中进行才具有最佳效果，以此提升市民解决实际问题的能力。这款3D动漫心肺复苏教育游戏就是以此为设计思路，使市民在游戏中通过亲身实践，体验并掌握紧急时刻的急救技能。这款游戏的服务对象为各社区内市民，具有较强求知欲，愿意在游戏中摸索技巧。该游戏的设计原则是具有娱乐特点，但是又具有教育功能，其娱乐性体现在游戏的可玩性、挑战性与真实感。该游戏可设置在市区图书馆电子阅览室，供市民使用。使市民由简单到困难，在游戏中具有身临其境的艺术感。[2]
        2.元素设计
        对于教育性的游戏而言，游戏元素是介于教育与娱乐之间的虚拟物体，游戏元素的丰富性，会对游戏的可玩性与效果造成直接的影响，3D动漫心肺复苏教育游戏能够明确作用，突出教育主题，并在游戏场景与人物凸显出元素特性。首先，场景设计必须能够为游戏细节提供服务，并根据游戏艺术风格、故事情节、人物造型等，结合教育目标进行场景设计，以此
烘托不同氛围。在人物设计上，该款游戏需要设计出四个角，分别为CPR施救者、心脏骤停患者、120调度员、拨打急救电话者等。不同人物的技能不同，同时要根据实际场景进行模拟。[3]
        二、教育游戏的构建
        1.系统开发工具
        该游戏的故事背景设计中，运用的为2D环境。而3D效果主要体现在患者突发心脏骤停之后，比如，心肺复苏中的胸外按压、人工呼吸等，这些都需要以3D动漫的形式展现[1]。另外，3D动漫心肺复苏教育游戏采用的编写语言为AS.3.0，以Adobe Flash软件作为开发环境，采用AVM2虚拟机，封装成exe版客户端。在文件格式上，设定为swf格式，嵌入PC平台后，用开发环境中的软件插件进行运行使用。
        2.游戏运行环境
        3D动漫心肺复苏教育游戏的运行环境，主要有两种：其中一种将以“data”命名的文件夹开发，以“exe”格式运行查看[2]。这种情况下，游戏可通过微软系统进行运行。若换成OS系
统，“exe”是无法进行本地查看的。此时，可以使用“index.html”的方式打开进行替代。另外，也可以将“exe”观看文件与“data”一起壓缩，并传送到相关的网页，下载后进行运行使用。另外一种方式就是将游戏置于服务器中，这种情况下，只需要上传“index.html”与“data”，即可打开并运行游戏。而当浏览器要求播放器的版本时，可以在XP或OS系统下运行。
        3.系统整体结构
        该游戏的整体结构十分清晰，主要分为四大部分：第一部分是CPR教育类游戏简介，第二部分是事故背景，第三部分是CPR急救知识汇总，第四部分为知识总结。整个游戏的背景以蓝为主，以白为基调。在布局上十分简单，利用3D动漫技术，提升了游戏画面的立体感。在游戏场景与人物设计上更是简洁大方，避免了过于鲜艳复杂的游戏界面吸引市民过多关注。
        4.声音素材制作
        3D动漫心肺复苏教育游戏的声音素材制作，属于游戏场景设计部分。通过 声音对气氛
进行渲染。比如，当有人突发心脏骤停时刻，正是情况十分危急的时刻，这是可通过声音及配乐的紧迫感，突出情况的危机性[3]。在施救者进行按压时，可以设计滴答声。在后期学习者在进行回答问题的阶段，也能够通过不同的提示音提醒答题者正确或错误。游戏的每个环节，都需要有声音素材的配合与使用。包括人物声音、按压等急救动作方面，配音师都可以根据实际情况或角特点进行配音设计。与此同时，要保证声音音效的清晰与标准，以此体现出故事的真实感。
        5.交互实现流程
        交互流程是教育类游戏设计的重心所在，同时是玩家操作的动力。这款游戏是以CPR的急救操作为主线，通过鼠标移动、动画展现等方式，使玩家充分进入到游戏角中，促进玩家在游戏中掌握操作技能。比如，在急救操作中，市民能够学会对颈动脉搏动进行评估，对胸外按压部位进行确定，选择正确按压深度。在开放气道中，市民可通过鼠标的拖拽，对患者头部的放置角度等进行处理。然后，掌握正确的人工呼吸过程，最后通过游戏得分，了解自己对心脏复苏急救操作过程中的不足，使市民更加直观的了解学习成果。
        三、游戏运用效果
        选择甘肃省兰州市城关区的某社区200名市民作为使用对象，超过80%的市民能够在游戏中得到85分以上。在进行CPR教育游戏后，有45%的市民将胸外按压环节视为最有趣的环节，有39%的市民认为人工呼吸最有趣，市民的表现符合教学目标。可见，该游戏的趣味性内容，有效的吸引了市民的注意力，并激发市民学习兴趣，使市民在游戏过程中，轻松掌握了胸外按压、人工呼吸技能。
        结论：
        为了使3D动漫在国内社会教育游戏设计中提供借鉴和助益，本文以3D动漫心肺复苏教育游戏的设计与实现作为主要研究内容，在对教育游戏设计思路与元素设计分析的基础上，本文从系统开发工具、游戏运行环境、系统结构、声音素材制作、交互实现流程等教育游戏构建要点展开系统论述。研究结果表明，基于3D动漫的心肺复苏教育游戏得到了较好的运用效果，能够有效激发市民学习动机。在未来，还需要进一步加强对3D动漫社会教育应用的研究，进而促进社会教育教学目标的实现。
        参考文献
        [1]郭延龙，张燕翔.3D舞台虚拟影像技术在黄梅戏、徽剧、动漫剧中的应用与推广研究[J].科技与创新，2017，24（02）：11-12.
        [2]赵敏.影视动漫设计中3D技术的应用探讨[J].信息化建设，2016，12（02）：254.
        [3]王冠.听障高职动漫专业教学中3D打印技术的应用[J].现代特殊教育，2015，23（07）：68-70.

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