小学数学苏教新版六年级下册
制定旅行计划
教课内容：
苏教版六下 P107~109综合与实践“制定旅行计划” 。
教课目的：
1.学生能理解、 剖析教材供给的信息， 联合实质状况， 经过合理思虑、 计算、比较，解决有关旅行花费估算的实质问题； 能独立采集、 剖析与整理一处旅行地址旅行的各种信息， 联合自己实质， 制定比较可行的家庭旅行计划， 并进行旅行花费的估算。
2.学生能从数学的角度发现问题和提出问题， 能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样行， 初步累积社会活动的简单经验， 发展应意图识和创新意识。
3.学生领会不一样学科、 不一样领域间知识的联系； 培育与别人合作沟通的能力，
体验获取成功的乐趣，学会评论与反省，加强学好数学的信心。
教课要点： 合理剖析、办理信息并达成旅行计划制定和花费估算。
教课难点： 合理提守信息，制定旅行计划。
教课准备：
学生课前选择国内一处旅行地址， 采集、认识来回的交通方式、 票价与景点、
食宿等有关花费，教师赐予指导帮助。
教课过程：
一、师生讲话，导入新课
讲话：同学们，你们喜爱旅行吗？都去过哪些地方？
在旅行以前，我们需要考虑哪些要素？
依据学生的回答，选择板书：地址、线路、交通方式、花费、时间、安全、可玩性
8月去哪里旅游最好
小结：为了获取一个快乐的旅途， 我们一定考虑方方面面的要素， 好多要素都和数学亲密有关， 我们要把这些要素综合考虑， 制定一个合理的旅行计划。 今日我们就一同来达成制定旅行计划的活动。
二、剖析信息，解决问题
1．出示信息，提出问题。
讲话：小芳和爸爸、 妈妈准备利用暑期出门旅行， 计划 8 月 5 日从南京乘火
车去北京，8 月 9 日从北京乘飞机返回。 下边我们挨次出示小芳采集的部分信息，
请你依据这些信息，帮助小芳制定旅行计划并作旅行花费估算。
2．出发时交通方式选择与花费估算。
要求：第一我们来看交通选择与花费。 去的时候坐火车， 请你依据南京到北京的部排列车
时间及票价， 选择一种你感觉适合的方案计算花费。 要求既要考虑节俭，又要为抵达北京以后的旅行做好准备。 在计算时还要注意考虑小芳的年纪和身高。
请同学们独立思虑和计算，而后在小组里沟通。
报告：谁来谈谈你们小组的方案？
依据学生报告板书：
（1）150× 2＋150× 50%=375（元）
发问：你为何选择这类列车？知道硬座是什么意思吗？硬卧呢？
追问：为何 150 乘 50%？
（2）265× 2＋265×（元）
发问：你为何选择这类列车？
（3）315× 2＋315×（元）
发问：你为何选择这类列车？
（4）445× 2＋445×（元）
发问：你为何选择这类列车？
深入思虑：综合考虑各样要素，你最喜爱哪一种方案？为何？
3．返回时交通方式选择与花费估算。
发问：我们再来计算一下小芳一家返回时的花费。 请同学们依据表格中的信
息，从票价、时间等方面考虑，选择你以为最合理的方案，计算花费。
学生独立达成，沟通、比较各自方案，确认选择 C 航班是最合理的。明确
这类方案价钱最廉价，并且 8 月 9 日夜晚返回，不影响当日的旅行。 （假如学生
回答的是 A 、B 航班，只需能说出他的想法，不需要否认，能够让其坚持自己的
选择）
沟通计算：选择 C 航班： 1010× 2×60%＋1010×50%=1717（元）
4．来回总花费估算。
发问：依据你的选择和安排，小芳一家来回交通费一共需要多少元？
学生独立达成。 沟通个人方案的估算结果。
5．在北京时期旅行景点花费估算。
发问：依据制定的来回方案，小芳一家能够在北京旅行几日？（ 4 天）发问：下边是某旅行社推出的“北京一日游”线路及价钱（含交通费、景点
门票）。看着这张表格， 你感觉哪几条线路是最能代表北京特点、 最出的线路，是你特别想旅行的？学生自由表达，说明想法。
发问：考虑到小芳一家只好在北京玩 4 天，因此我们只好选择 4 条线路，怎样弃取呢？谈谈你的想法。
操作：请你选择适合的线路，设计一个方案，计算需要的花费，而后在小组内沟通。
学生独立达成，在小组内沟通。
组织沟通几种不一样方案的景点旅行 3 人一共的花费， 谈谈计算方法， 明确方案不一样，花费不一样，但算法同样。
6．其余花费及总花费估算。
发问：小芳家在北京时期估计还将需要哪些花费？指名回答表格中的内容。
这些花费是指一个人的花销仍是一家人的花销？你是从哪里看出来的？
指出：表格里表示的是小芳一家每日的花费。
指引：请你算一算小芳家在北京时期这些花费需要多少元； 而后再联系前方
按你的方案计算获取的来回的交通花费和景点旅行花费， 算一算小芳家此次北京
旅行一共需要多少元？
学生独立解答。 组织学生沟通自己估算的结果。
三、采集信息，制定计划
1．设计估算。
讲话：课前，同学们已经从网上、报纸上采集了感兴趣的一处旅行地址，并
且认识了有关的信息， 你能制定出你们全家的旅行计划， 并进行旅行花费的估算
吗？
操作：请你先填写旅行地址、人数和时间，再制定旅行方案，按方案估算，
把每一项花费填入表中，算出总花费大概多少元？
学生独立达成。
把自己制定的旅行计划以及花费在小组内沟通。
2．沟通。
指名学生沟通选择的旅行地址，花费估算状况，检查估算能否合理。
3．检查汇总。
让各组检查每人选择的旅行地址，分类整理小组的选择状况。
各小组沟通旅行地址的选择状况， 师生合作汇总全班学生选择旅行地址的情
况，出班内选择最多的 4 个地址。
让学生在课本上表格里填写出选择最多的 4 个地址的家庭户数。
发问：假如选择用一旅行地址的家庭结伴旅行， 花费会节俭吗？能节俭哪些花费？
依据学生的回答，教师指引：人数许多的话，伙食费、景点购置集体票等能够打折，适用交通工具等能够节俭花费。
发问：你家和哪几家能够结伴旅行？依据集体旅行的实质状况， 算一算大概能节俭多少元？
操作：请同学们按选择的地址分红小组，在小组内议论可能节俭的花费。
组织学生报告、沟通议论状况和结果。
四、回首整理，深入反省
发问：同学们，经过此次实践活动，你有什么收获？
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