数九歌教学设计
数九歌教学设计
数九歌教学设计
篇一:
数九歌 数九歌 一九二九不出手， 三九四九冰上走。 五九六九， 隔岸看柳。 七九河开， 八九燕来。 九九加一九， 耕牛遍地走。 (田连胜搜集整理)
篇二:
音乐教案 第一课田间歌谣 第一课时《数九歌》 教学目标:
理解儿歌内容，倾听、诵读儿歌。 教学准备:
课件 教学过程:
一、谈话导入 师:
孩子们，现在是什么季节, 幼:
冬天 师:
冬天有一个节气‘冬至’，有谁知道为什么叫冬至, 师:
因为，冬至是我们进入冬天过的第一个节日，同时它也代表着冬天的真正开始 师:
那一天谁知道有什么风俗, 幼:
吃饺子 师:
冬至之后，天气越来越寒冷，有多冷,谁能形容, 咱们一起来看一下。
二、过程展开 出示PPT第一张 师:
小朋友观察一下图片上都有什么呢, 幼:
有许多人，还有数字 教师总结;这时冬至后第一个和第二个九天，人们都因为天气太冷，把手放到袖子或者口袋里，所以有一句好听的
话叫做:
一九二九不出手。 第二张图片 第三张图片 教师总结:
这六张图片分别写了从冬至以后九个九天天气的变化，叫做数九歌 教师根据PPT顺序，将数九歌完整的说一遍。 一九二九不出手。三九四九冰上走。五九六九沿河看柳。七九河开，八九燕来。九九又一九，犁牛遍地走。 教师领着孩子背诵一遍后
三、游戏“我说你做” 将数九歌都用动作表现出来。 第二课时《花蛤蟆》 教学目标:
1、愉快的演唱歌曲，学习山东民歌的音调特点，感受儿童的生活情趣。
2、认识倚音，感受其表现作用。
3、启发引导学生创编，培养学生丰富的想象力创造力、表现力，丰富歌曲的表现形式。 教学重难点:
愉快的演唱歌曲，学习山东民歌的音调特点，感受儿童的生活情趣 教学过程:
一、导入新课:
1、故事导入法:
师讲小故事:
青蛙与蟾蜍 多媒体课件:
稻田与蟾蜍吃虫子的动画。 背景音乐:
小青蛙的旋律。 师生讨论并总结:
青蛙和蟾蜍都是益虫。
2、引出歌曲。 师:
你注意到刚才的音乐了吗, 生:
听到了，很有趣。想再听一遍。 老师放音乐，学生有的偷着乐因为，有的跟着哼唱。 师:
这就是老师带来的一首歌曲的旋律。
二、新课教学:
1、听歌曲《花蛤蟆》。 师:
听一首歌曲，歌中的蛤蟆是青蛙吗,。 生:
是。 师:
仔细听歌曲，青蛙有什么动作, 生:
它蹦得高，叫声好听。
2、再听歌曲:
多媒体课件:
歌曲《花蛤蟆》曲谱。 师:
说说对歌曲的感受, 生:
滑稽、幽默、好玩、好听等。
3、再听歌曲，感受山东民歌风格:
师:
这是一首是我们山东风味的歌曲，有哪些地方使用了地方话, 生:
“瞪着个眼儿”“伸着个腿儿”“圭呱”
4、讲解倚音。 师:
听第四遍歌曲，这首歌曲那些地方好听, 生:
有倚音的地方。 师讲解倚音:
倚音的标记、唱法及作用。对民歌的风格和特点，起到较好的表
现作用。师生唱一唱倚音处，要求唱的短促有力，学生仔细体会倚音
作用。课件:
倚音，及其歌曲中有倚音的部分。
5、学生按节奏读歌词:
一、新课导入 l、欣赏感受，初体江南 学生听着江南的民歌走进
课堂。师生问好。师:
那它又是哪儿的民歌呢? 生:
江苏民歌。 师:
是的。老师刚才演奏的正是名扬海内外的我们的江苏民歌《茉莉花》。谁能哼唱几句让我们欣赏一下,
2、听着旋律，跟唱练声 师:
不错!看来我们的同学对《茉莉花》这首歌还是非常熟悉的。再来考考你们，你除了知道《茉莉花》是江苏民歌外，还知道哪些江苏民歌?
篇三:
9的口诀教学设计 9的乘法口诀
一(检查预习 师:
同学们，咱们已经学了1-8的乘法口诀表.还记得吗, 师抽几道说说含义，及算式等。猜猜我们今天研究几的乘法口诀, 对～咱们今天就研究9的乘法口诀(板书课题)
二、借助基础，理解口诀。
一九是哪一天1、猜一猜，你觉得9的乘法口诀会有几句, 昨天老师布置了回家预习，自己试着编一编9的口诀，谁愿意将自己的成果向大家展示一下,

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