部编人教版五年级下册语文古诗阅读专项积累练习
部编人教版五年级下册语文古诗阅读专项积累练习
班级：__________      姓名：__________      时间：__________
1. 阅读《村晚》，完成练习。
村晚
（宋）雷震
草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。
［1］解释下列词语的意思。
①陂（bēī）：___________
②漪：___________
③腔：___________
［2］“衔”字运用了（  ）手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。
A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.设问
［3］“牧童归去横牛背”中的“横”字写出了牧童的什么特点？
_________________________________
［4］这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
______________________________
2. 阅读理解。
舟过安仁①
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。
怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风。
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
[注释]①安仁：县名。在湖南省东南部。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。
［1］《稚子弄冰》一诗中，与《舟过安仁》中的“小童”意思相近的词是______________。稚子弄冰的过程是取冰、穿冰、________。两首诗都让我们看到了______________的儿童。
［2］《舟过安仁》中“无雨都张伞”的原因是“______________。（用原句作答）
［3］关于这两首诗的理解，错误的一项是（   ）
A.“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。
B.《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字。炽热的童心让孩子们忘记严寒，保持了一如既往的活力和快乐。
C.“怪生”和“忽作”两词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。
［4］用自己的话说说“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”的意思。
________________________________
3. 课内阅读。
（一）过分水岭
溪水___________似___________，
入山三日____________________。
______________________分头处，
____________________________。
1．补充诗句。
2．这首诗的作者是____代诗人________。
3．解释诗中加点的字。
似：_______________  分头：_______________
4．“入山三日”说明了（  ）。
A．山高  B．山深  C．山小
5．后两句诗的意思是：__________________________________________________
（二）饮湖上初晴后雨
_____________潋滟_______________，
_________________________亦_____。
________________________________，
________________________________。
1．补充诗句。
2．本诗的作者是____代诗人__________。
3．解释诗中加点的字。
潋滟：________________  亦：________________
4．后两句诗的意思是：__________________________________________________
4. 古诗阅读。
逢入京使
[唐]岑参
故园东望路漫漫，
双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，
凭君传语报平安。
［1］写离乡之远的词是：________________________
［2］写思乡之悲的词是：________________________
［3］家人最挂怀的讯息是：______________________
5. 古诗词三首。
山居秋暝
王 维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。陂怎么读
［1］请你用曲线画出诗中所表现的诗人追求理想境界的诗句。
［2］作者诗中出现几个美好高洁的意象？有何深意？
____________________
［3］用自己的话写出你对“明月松间照，清泉石上流”的理解。
___________________
［4］下列说法有误的一项是（ ） 。
A.首联“空山新雨后，天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。
B.颔联“明月松间照，清泉石上流”一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。
C.颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突
出了山间生活的幽静。
D.全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。
己亥杂诗
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
［1］这首诗歌的作者是______代的_______________。
［2］解释下列字词在是诗句中的意思。
生气（   ） 九州（   ）
恃（ ）   喑（   ）
万马齐喑（   ） 究（   ）
［3］用自己的话写出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”的意思。
__________________
［4］下面说法不正确的是（ ）。
A.诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，寓意深刻，气势磅礴。
B.诗的前两句用了两个拟人句，写出了诗人对当时形势的看法。
C.“万马齐喑究可哀”一句，深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满。
题临安邸
（宋）林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
［1］解释下面字词在原诗句中的含义。
邸______________   几时休_____________
休______________   直_________________ 熏________________
［2］“西湖歌舞几时休？”这句诗的修辞手法是（ ）。
A.设问句 B.祈使句 C.反问句
［3］结合当时写作背景，理解诗句，判断对错。
（1）诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”抓住临安城的特征：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。（_____）
（2）辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。（_____）
（3）“暖风”指的是自然界的春风。（_____）
6. 阅读短文，完成练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
［1］《四时田园杂兴》是宋代诗人________退居家乡后写的一组大型的田园诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景和__________的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及__________________。这是其中的一首，描写农村_____________________________中的一个场景。
［2］“村庄儿女各当家”的作用是____________________，承首句____________________，日夜辛劳，各担其责，启____________________句儿童也力所能及地在桑树荫下学习种瓜，赞颂了农民勤劳（热爱劳动）的优良品质，体现了家庭的____________________。诗中，家庭成员各自承担家务劳动，男耕女织，儿童则学习种瓜，家庭内部关系和谐。
［3］诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？
_______________________________________________________________
［4］诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。
_______________________________________________________________
［5］诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么？
_______________________________________________________________
7. 阅读与理解。
秋思
_______________________，________________________。
_______________________，_______________________。
［1］在横线上默写古诗。
［2］联系古诗，写出下列词语的意思。
意万重：___________________ 开封：____________________
［3］用自己的话说说后两句诗的意思。
答：_____________________________
［4］作者张籍是在什么情景下想起“作家书”的? 全诗表达了怎样的情感？
答：____________________________
8. 阅读古诗，完成练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
［1］“供”在诗中读____，意思是________。“供”在“供不应求”一词中读____，意思是____（①供给，供应；②指按期拿出钱款还贷；③提供某种利用的条件）。
［2］前两句提到的农活有；____、____；从“____”和“____”这对反义词中我们能感受到农民劳作的辛苦，从而体会到诗人对他们勤劳品质的____之情。
［3］读后两句诗，想象画面，完成对话。
孩童甲（挠挠头）：大人们这么忙，可我们既不会耕田，也不会搓麻线，怎么办呢？
孩童乙（______）：__________________
孩童甲（______）：_________________________
孩童乙（______）：____________________________
［4］判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①本诗写了大人辛勤劳作，孩子也从小就承担起家庭重担的场面。（______）

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