2024届高考语文第一轮古代诗歌阅读专项复习——哲理类(含解析)
2024届高考语文第一轮古代诗歌阅读专项复习——哲理类
古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。
C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。
2．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。
阅读下面的宋诗，完成下面小题。
题刘朝英进斋
杨万里
灯火三更雨，诗书一古琴。
唯愁脚力软，未必圣门深。
莫笑云端树，初如涧底针。
不应将一第，用破半生心。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．“灯火三更雨”写做学问辛苦，接着用“古琴”做伴来写读书之雅趣。
B．颔联设喻，将艰苦学习过程比作通向圣门之路，流露出作者担忧之情。
C．尾联诗人希望刘朝英即便耗尽半生心血也要积极争取科举仕进的成功。
D．这首诗通俗易懂又饱含真知灼见，体现出诗人对后辈谆谆告诫的真情。
4．这首诗颈联饱含哲理，请结合诗句做简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
鹅湖①和教授兄韵
陆九渊
墟墓兴哀宗庙钦，斯人千古不磨心。
涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华②岑③。
易简工夫④终久大，支离事业⑤竟浮沈。
欲知自下升高处，真伪先须辨古今。
[注]①南宋淳熙二年（1175年）在信州（今江西上饶）鹅湖寺举行的一次著名的哲学辩论会，史称“鹅湖之会”。主要为朱熹“理学”和陆九渊“心学”之间的哲学辩论。②泰华：指泰山和华山。③岑：高山。④易简工夫：简单质朴的学说。⑤支离事业：琐碎的理论。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首句“墟墓兴哀宗庙钦”是说人见到坟墓时，就感觉到很伤感，一到了宗庙里边，就会生发出敬重之情，显得很肃静。
B．颔联借水、石说明做学问和做人的道理，与《劝学》中“积土成山，积水成渊”蕴含的道理相同。
C．尾联谈自下升高、辨真伪的法门在于“先须辨古今”，其实所都在自己的心地上。
D．此诗语言平易，风格清新，作者以充满哲理的笔触为自己的心学张目，具有浓郁的思辨彩。
6．朱、陆双方辩论的“为学之方”清晰地表现出二人在哲学上的基本分歧点。本诗中谈到了哪些“为学之方”？结合内容简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
依韵和接【注】花
梅尧臣
唯是圃人巧，非关元化偏。
折条违物理，迁艳得花权。
美女嫁寒婿，丑株生极妍。
世间多妄合，吾不谓之然。
【注】接：嫁接。
7．下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（）
A．诗人认为接花能成功，并非依靠自然之力，而是得益于园丁的高超技艺。
B．在诗人看来，嫁接虽然违反自然规律，但却能使砧木获得了开花的机会。
C．诗人由花木嫁接之美联想到“世间多妄合”，委婉表达对后者的否定态度。
D．全诗语言质朴，饱含哲理，借咏接花来表达自己的审美情趣与人生取向。
8．钱锤书先生论诗之理趣，有“理寓物中”“理因物显”之说。本诗的理趣体现在哪些方面？请结合内容简要分析。
阅读下面这首古诗，完成下面小题。
鸤鸠①
《诗经·曹风》
鸤鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。其仪一兮，心如结兮。
鸤鸠在桑，其子在梅。淑人君子，其带伊②丝。其带伊丝，其弁③伊骐。
鸤鸠在桑，其子在棘。淑人君子，其仪不忒④。其仪不忒，正⑤是四国。
鸤鸠在桑，其子在榛。淑人君子，正是国人。正是国人，胡不万年？
【注】①鸤鸠：布谷鸟。此鸟催春耕，喂养小鸟不偏私。②伊：是。③弁：皮帽。骐：青黑。④忒：差误。⑤正：法则。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．这首诗共四章，一咏三叹，形成回旋往复的音韵旋律，体现出《诗经》重章叠句的结构特点，每章四五句完全重复，又有自己的特。？
B．这首诗题为“鸤鸠”，寄予美好寓意，因为鸤鸠仁慈，“布谷处处催春耕”，又喂养众多小鸟，平均如一无偏私，值得人们尊重与赞美。
C．小鸟们“在梅”“在棘”“在榛”，行踪游移不定，与始终“在桑”筑巢的鸤鸠，形成鲜明比照，目的是劝谕“国人”应保持操守不变。
D．每章开头均由鸤鸠起笔，再触发诗兴文思，引出后文的淑人君子，《诗经》中许多诗篇都采用了这种起兴手法，如《关雎】蒹葭》等。
10．这是一首赞美理想中的君子之作，作者从哪些角度突出了君子之“仪”？请结合全诗简要分析。
阅读下面这两首诗，完成下面小题。
纸鸢
［明］彭友信
桐花时节春风颠，巷陌街头多纸鸢。一丝斗上云霄际，摇尾昂头如得意，纷纷羽翮岂真
有，舒卷只在儿童手。儿童疾走莫漫狂，如此
．．春风那可常。君不见朝来雨声骤，人间又是清明候。
风筝［《红楼梦》］
探春
阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。
游丝
．．一断浑无力，莫向东风怨别离。
11．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．纸鸢就是风筝。两首诗歌都是咏物诗，抓住风筝依仗细线牵动的特点来进行体物肖形。
B．两首诗歌都采用了“清明”这一意象，一语双关，可联想到政治开明、有法度有条理。
C．“如此”指春风可以让风筝高飞，平实的语言里充满写作机趣，启发读者深深思考。
D．“游丝”本指飘荡在空中的飞丝，这里指拉住风筝的线，用来暗示探春远嫁的命运。12．诗歌往往通过对具体事物的描述、议论来寄寓或阐发道理，引人思考。《纸鸢》一诗阐发了哪些道理？请结合具体诗句简要分析。
阅读下面这首明诗，完成下面小题。
拟古
涧怎么读
[明]钱宰
长江东流去，来者方不息。
白日没西山，晨光还奕奕。
春花瘁复荣，秋草黄已碧。
造化无停机，循环岂终极？
人生天壤间，少壮须努力！
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．诗人以向东奔流的长江开篇，起笔宏阔，以“不息”点明“来者”的状态。
B．诗人以白日、西山、晨光勾画出日落日出的自然常态，为卒章议论作铺垫。
C．“春花瘁复荣”与白居易诗“野火烧不尽，春风吹又生”有异曲同工之妙。
D．最后四句叙议结合，以大自然的循环无终极，抒发对人生渺小短暂的感叹。14．这首诗在平常可见的自然之景中蕴含着丰富的哲理，请结合诗句简要分析。
阅读下面两首诗，完成小题。
杂兴八首之三
清顾嗣协
骏马能历险，力田不如牛。
坚车能载重，渡河不如舟。
舍长以就短，智者难为谋。
生材贵适用，幸勿多苛求。
放言五首(其三)
唐白居易
赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。
向使当初身便死，一生真伪复谁知？
15．下列对两首诗内容的分析，不正确的一项是()
A．顾诗的一二句，写骏马能跨越险阻，却不如牛会耕田，赞美了牛的坚韧精神。
B．顾诗的五六句，意思是如果舍长就短，即使是智者也会捉襟见肘、无能为力。
C．白诗的一二句，通过“赠”字，强调自己说的这个“决狐疑”的方法之宝贵。
D．白诗的五六句，通过两个历史人物的事例，从反面说明了首句方法的正确性。16．下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是()
A．顾诗将同为家畜的“马”与“牛”、同为运载工具的“车”与“舟”作了对比，来证明观点。
B．顾诗通过类比的手法，表现出了作者思维的深邃与细密，诗中阐释的道理颇具辩证性。
C．这两首诗的诗意含蓄隽永，出语曲折委婉，结尾处均未点破观点，富有情味，让人

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