翻转课堂慕课习学本5《秋天的怀念》(B课日清单)
5、秋天的怀念  B课任务单 （制作人：田东良）
风把回忆摇落一地红是什么歌一、学习目标
1.深刻理解景物描写作用
2.准确把握标题的作用
二、任务单
任务一：1检查上节课的基础内容
（1）、根据拼音写汉字
瘫痪（ tān huàn）憔悴 （ qiáo cuì  ）  诀别（jué）
仿膳（shàn）  豌豆（wān）  侍弄（ shì）絮絮叨叨（xù）
（2）、史铁生，代表小说有《      》《      》《        》，散文《        》《        》《        》等
任务二：品析精彩片段，阅读有关景物描写段落，体会景物描写作用。
提示：文章第三自然段秋景的描写，北海各菊花的描写。
知识整合：环境描写作用：
1、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
2、渲染气氛，烘托人物心情 
3、展示人物性格
4、推动情节的发展
5、为全文定下感情基调
任务三：    标题的含义与作用
快速浏览文章，加深对标题的理解。
《秋天的怀念》表层含义：在秋天特定季节对母亲的怀念。
深层含义：秋天隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀。题目暗示作者经历人生打击和绝望后体会到了母爱的伟大和坚韧，悟出了生命的意义。
【知识整合】
1.标题含义。分析标题的含义要从表层含义和深层含义两方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。
2,.标题作用。标题的作用主要有：（1）交代文章的主要内容。揭示文章主旨；（2）点明行文的线索或感情线索；（3）确定文章的写作对象；（4）设置悬念，吸引读者；（5）富有哲理，引人思考；（6）交代故事发生的环境。
3、本文的母亲是一个什么样的形象，结合1、2两个小题
任务四：升华认识，感受生命
思考：学习这篇文章后，你回忆起那些和母亲有关的回忆？
任务五：  达标检测
1、识记并默写环境描写的作用
2、中考链接
老海棠树 
史铁生
①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起 
②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我…… 
  ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不
时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 
     ④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 
⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” 
⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶
着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

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