山青青_1
山青青
导读：  标题：《山青青》案例设计
  教学主题：阅读课
  所属学科：语文
  适于年级：一年级下册
  教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）
  建议学时数：2学时
  【内容简析】
  这是一首短小优美的诗歌。全文只有三句话，第一句写山、水、鸟；第二句写树、草、花；第三句写苗、田、春风春雨。诗画相配，内容生动，更富有想像力，读起来琅琅上口，饶有趣味，让学生在学习实践中感受到春天大自然的美丽。
  【设计理念】
  充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，读中成诵，读中受到美的熏陶。
  【教学目标】
  1 认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。
  2 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
  3 在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。
  【重点难点】
  重点：朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。
  难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景。
  【教学过程】
  第一课时
  一、设置情景，引入课题
  1 看图说话。
  屏幕显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？（也可看图说话）
  2 引入课题。
  这么美丽的景是什么季节的？这节课我们就来学习第1课《山青青》。
  3 齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？
  二、初读课文，读准字音
  1 自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。
  2 同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。
  3 指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。
  4 再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。
  5 四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。
  6 指名读全文；评读。
  三、再读课文，读中感悟
  1 朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。
  2 小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。
  3 你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。
  4 指名读、评读。
  5 听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面？
  6 再听录音，播放课件。
  7 把课文美美地读给你的同桌听。
  8 配乐诵读课文。
  9 指导背诵课文。
  10 你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？
  四、总结全文，布置作业
  1 读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话……）
  2 认真、有感情地朗读课文，背诵课文。
  第二课时
  一、复习引入
  1 上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容？
  2 再放课件，边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来？
  二、学习生字
山组词  1 屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。
  2 去掉拼音读生字词，开火车读。
  3 自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字？你是怎么样记住它的？
  4 你能用哪个字来组词或说一句话？
  5 观察这几个要求写的字，你发现了什么？
  6 看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。
  7 同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点。
  8 老师检评。
  三、布置作业
  1 把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。
  2 回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。