2023年《年、月、日》优秀教案
2023年《年、月、日》优秀教案
2023年《年、月、日》优秀教案1
  教学目标：
  1.经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。
  2.通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生热爱数学的情感。
  教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
  教学难点：掌握大月、小月的判断方法。
  教学准备：课件
  教学过程：
  一、谈话引入
  1.提问：你知道你出生的具体时间吗？
  让学生自由发言。
  追问：×年×月×日，有的同学还知道×时×分，你知道这些信息里都包含哪些信息吗？（年、月、日、时、分）
  2.解题：这些都是时间单位，我们已经认识了时、分、秒，这节课我们要认识年、月、日。
  二、交流共享
  1.教学例1。
  （1）观察、统计。
五一节放假2023年放几天
  学生分组探究课前准备的____年年历，把年历中每个月的天数填入下表：
  月份1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12
  天数
  （2）小组交流。
  学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。
  指名展示统计结果，教师相应板书。
  讨论：观察黑板上____年的统计表，你发现了什么？
  介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
  引导：把上面表格中的`大月涂上红，小月涂上绿。观察表格，你有什么发现？
  （3）认识大月、小月。
  介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
  引导：把上面表格中的大月涂上红，小月涂上绿。观察表格，你有什么发现？
  指名口答，教师适时归纳。
  ①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。
  ②一年中有7个大月，4个小月。
  ③2月有28天，既不是大月，也不是小月。
  （4）记忆大月、小月。
  提问：你有办法记住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？
  学生根据课前收集的相关知识进行交流，教师适时归纳。
  ①7月和8月是连续的两个大月，7月以前的单数月是大月，8月以后的双数月是大月。
  ②拳头记忆法：（出示教材第45页拳头图）教师边演示边口头讲解用拳头记忆大月、小月的方法，要求学生边看、边听、边跟着学。
  ③儿歌记忆法：
  a.7个大月心中装，七前单数七后双。
  b.一三五七八十腊，三十一天永不差。
  2.试一试。
  提问__x年全年有多少天？你是怎样算的？
  学生小组交流，说说自己的想法，并在练习本上写出过程。
  指名交流，汇报。
  学生汇报预设：
  方法一：将每个月的天数加起来：
  31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
  方法二：将大月的总天数、小月的总天数和2月的天数加起来：
  31×7+30×4+28=365（天）
  （让学生重点掌握方法二）
  小结__x年全年有365天。
  三、反馈完善
  1.完成教材第46页“想想做做”第1题。
  让学生先交流题中节日的具体日期，再独立在年历上圈出来，最后集体订正答案。
  2.完成教材第46页“想想做做”第2题。
  让学生在今年的年历上圈出六一国际儿童节、五一国际劳动节和三八妇女节，并说说分别是星期几。
  学生完成后，指名汇报，全班交流。
  3.完成教材第46页“想想做做”第3、4题。
  学生先填空，再集体交流，最后订正答案。
  4.完成教材第46页“想想做做”第5题。
  让学生观察年历，讨论交流，教师适时引导：元旦是每年的第一天，也就是1月1日，今年的最后一天过完了，下一天就是下一年的元旦。
  四、反思总结
  通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
2023年《年、月、日》优秀教案2
  教学目标：
  1、进一步巩固平闰年的有关知识，能正确地运用所学的知识解决实际问题。
  2、能计算经过时间。
  教学重点：掌握求经过时间的计算方法。

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