《老山界》教学设计
教学目标:
1、学习课文按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。
2、通过品读分析文章的关键语句,把握人物的性格特征,体会红军乐观、积极进取的精神。
教学重点:1.通过朗读,整体感知本文的思想内容。 2.通过研讨,掌握本文主要的写作方法。
教学难点:怎样理解在非常艰苦、恶劣的环境中,描写优美景物的心境和作用。
教学课时:2课时
教学过程:
一、1、导入教师首先朗读诗歌《七律·长征》:红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。同志这首描写红军长征的著名诗歌中,写到:险峻的五岭绵延起伏,可在红军眼中只像水面吹起的细小波浪。这是何等的气势!这五岭就是:大庾岭,骑田岭,都庞岭,萌渚岭,越城岭。其中的越城岭,土名叫“老山界”,
是红军长征中所翻越的第一座难走的山。今天,就让我们一同看看红军战士是怎样翻越这第一座难走的山的。
2、作者介绍:陆定一,生于1906年,江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理。中央顾问委员会常委。长征时,在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部
工作
二、初读课文,理清文章的脉络结构,初步感受文章内容
(一)学习生词:陡、惊惶、攀谈、苛捐杂税、军阀、缴、欺侮、道歉、缺乏、篱笆、奇观、绝壁、峭壁、骨碌、疲倦、酣然入梦、蜷、缀、矗立、细切、咀嚼、呜咽、澎湃、督促、落得很远了、搀扶、慰问、灌输
(二)理清文章的脉络结构
1、请用一句话概括文章内容,可围绕标题展开。(红军翻越老山界)
2、记叙一件事,文章结构一般如何安排?(交代起因,记叙经过,说明结局)本文是不是也是这样呢?交流:
分三部分:交代决定翻越老山界(第一自然段);记叙翻越老山界的经过(2-32段);说明老山界比起其它“小得很”(33段)。
3、写文章首先得有条有理、顺序清楚。写红军翻越老山界以什么为顺序呢?(时间变化、地点转移)
4、请在文中出表明时间、地点的词句。
5、请根据这些时间词理清翻越老山界的大致情节。
(1)下午--天黑,山沟--山脚,翻山前,记叙“我们”同瑶民的攀谈。(2)天黑--黎明,山脚--半山腰,翻山中,记叙“我们”半夜爬山和露宿雷公岩。(3)黎明--下午两点多,半山腰--山顶,记叙“我们”白日爬山情景。(4)下午,山顶--山下,记叙“我们”下山的情景。
(三)分析同瑶民攀谈部分
1、课文写红军翻越老山界,一开始写了瑶民大嫂的事情,为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事?
攀谈(1 )一开始,男人为什么会照着习惯躲起来?
(2)瑶民大嫂对红军的态度是怎样发生转变的?哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程?
(3)她的思想感情为什么会有这样的变化?
2、交流:瑶民原来受反动军阀的欺压,对反动军队怕透了,听说部队过境,男人“按照习惯”躲藏起来,因此,红军只遇到大嫂母女俩。一开始,她看到红军,非常惊惶。经过攀谈,她才知道红军是穷人的队伍,在红军战士面前诉苦时,她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时,她“欢喜”的接受了。它的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程.这个过程,显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队,也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思.
三、作业布置:
1、抄写词语
2、完成课后习
第二课时
一、回顾上节课的内容,我们理清了文章的结构层次,知道了全文是写红军翻越老山界的经过,也明确了文章的主旨。那么,我们今天再看看作者是如何围绕主旨选材组材的。
二、研讨选材组材围绕结构层次和文章主旨,讨论哪些内容不是直
接写翻山的,这些内容和主旨有什么关系,引导学生探究分析。
1.全文重点围绕红军翻越老山界来写的,这当然是直接表现文章主题的。除此之外,还有哪些内容不是直接写红军翻山的?明确:与瑶民母女攀谈,医务队的女同志,敌人的飞机声和声。
2.翻山之前,写与瑶民母女攀谈,这与表现主旨有关系?明确:与瑶民攀谈是翻越老山界的一个组成部分。从瑶民那里了解到了瑶民们的悲苦生活,宣传了红军的主张,把自己本身就很缺乏的粮食送给瑶民,贴标语保护瑶民的篱笆等,这些说明了红军是一支关心百姓、爱护百姓、为天下穷苦人谋利益的好队伍,说明了红军的走到哪里就把思想政治工作做到哪里的好作风,这也是红军能够取得人民大众支持、最终夺取胜利的重要原因之一。这样,虽然看似与翻山关系不大,实际上是从一个侧面表现红军长征的经过及意义,更加丰富了文章的主题。
3.快到山顶时,作者又写了医务队的女同志,这样写有什么作用?明确:医务队也是整个队伍的一个部分,是长征队伍里必不可少的后援支持。翻越老山界中普通士兵表现出了极大的坚强和勇敢,那么带着伤员翻山的医务队呢?他们则更需要有着更大的勇气和毅力,表现出更大的坚强和勇敢,何况他们中很多人是女性。这种坚强和勇敢就更让战士们钦佩,她们也是红军长征队伍中的一个特和写照。4.补写敌人的飞机声和声,目的是什么?明确:补写敌人的机声和飞机声,就更突出了红军所面临的艰难困苦,他们不单是要翻越一座高山,而是在敌人的围追堵截中翻越高山,其艰难的情境可以
想见。在敌人飞机的“叹息”声中,我们看到的是红军的战无不胜的高大形象。小结:在直接记叙红军翻越老山界的经过时,还写了这么多内容,不但没有冲淡主题,而且从不同的侧面丰富了主题,使文章更加充实、丰满。
三、赏析景物描写请同学朗读自己画出的景物描写的句段,每个同学读一处。读完后,讨论以下问题。通过反复朗读,体会感悟景物描写的作用。
1.两处“之”字形火把的描写,具体有什么作用?明确:通过两次“之”字形火把的描写,描绘出了一个星夜行军图,火光与星光相接,暗示了山势陡峭。而此时战士还有说有笑,互相鼓励,更表现了红军不畏艰险、坚强勇敢的豪迈气概。
2.夜宿半山腰时很险要也很艰苦,但作者描写的夜景却很美,这样写景有什么作用?明确:这段景物描写,写夜的美好,突出山势的险峻,特别是写静夜的声音,通过四个形象的比喻写出声响的起伏变换,形象地写出了人在困倦之时,耳边的声音似有非有,朦胧变化的情景。红军战士虽然处境艰苦,但对美好生活的向往是他们前进的动力。这些景物描写,也正是表现了他们革命的乐观主义精神。
3.下山路上的景物描写,意在表现什么?明确:景明朗清新,表达了克服困难后的愉快,表现战士们欢畅、轻松的心情,集中展现了一种前景光明的意境。小结:描写景物不是为了写景而写景。写景既丰富了文章的内容,更重要的是为表现人物心情和精神,丰富文章的主题思想。
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