学校作业管理及作业质量评价制度
学校作业管理及作业质量评价制度
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，为进一步规范学校教育教学管理，把握作业育人功能，全面提高教育教学质量，坚决避免学生作业数量过多、质量不高等问题，根据《中共中央办公厅国务院办公厅股千余进一步减轻义务教育阶段学生作业辅导和校外培训负担的意见》（中办发[2021]40号）、《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔2021〕13号）和《重庆市教育委员会关于提升义务教育阶段学校教育教学质量减轻学生过重作业负担的通知》（渝教基发[2021]29号）等文件精神，有效指导我校教师提高作业设计质量，布置科学合理高效作业，加强作业完成指导、严控使命作业总量，有效减轻学生过重作业负担，切实发挥作业育人功能，完善学校教学管理，提高教育质量，特制定《龙中学作业管理及作业质量评价制度》。
一、组织领导小组
组长：
副组长：
成员：
二、作业管理
1.作业布置的基本原则
（1）遵循教育规律
（2）坚持因材施教
（3）符合教学计划
（4）科学合理有效
严禁布置机械重复的作业、严禁不加选择地布置成页、成册、成本作业，严禁布置惩罚性作业，严禁给家长布置或变相布置作业。
2.作业量的控制
根据文件精神，合理确定作业数量，每天书面作业总量完成时间平均不超过90分钟，因此学
校规定：语数外可以每天留作业，语文、英语作业不超过20分钟，数学不超过30分钟，物理、化学作业一周2-3次，每次不超过15分钟，九年级政治、历史一周可以布置1次周末作业，时间不超过15分钟，配套练习须在课堂上完成。七八年级政治、历史、生物、地理不留课后书面作业，国家配套练习须在课堂上完成。
3.创新作业形式
根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
4.周末作业的管理
学校各年级组、备课组严格控制周末、寒暑假、法定节假日书面作业量，协调好作业总量，发挥家长在孩子完成作业中的督促者作用，严禁给家长布置或变相布置周末作业，严禁要求家长批改作业。学校通过家长会、、班级家校联系、告家长书等形式，引导家
长树立正确的教育观和作业观，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；家长不给孩子额外布置其他家庭作业。
督导三、作业质量及评价
1.作业质量要求
布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，难易适中，不得超过国家课程标准要求，针对学生不同情况分层作业，根据实际学情，精选作业内容，精准设计作业，要重视对学生预习、复习的指导和检查，形成能力，培养习惯，发展智力。
2.作业的评价与指导
布置的书面作业要及时全批全改，无漏批、错批现象，批改一律用红笔，批改符号要统一规范；学生订正后的作业也要及时进行二次批改。语数外作业全批全改每个班级一周不低于4次，物理、化学作业全批全改每个班级一周不低于2次。倡导实行“等级+评语“的评价方法”，
评语客观委婉，日期要明确，作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用。不得要求学生自批自改。
要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强对学生作业的指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生在校内完成大部分书面作业。教师要通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。
四、作业管理及作业质量评价结果的应用
切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理。学校、年级、班级、教师之间建立作业管理协调、协商机制，年级组、学科组每学期初要对学生作业作出规划，加强作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构。
建立作业质量评价制度，把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师教学常规、专业素养、教学业绩的考核评价。教研组每月检查一次作业批改情况，学校教导处、督导室除开学、半期、期末定期检查外，将不定期抽查与检查相结合，并及时公示结果。作业批改不符合要求
的，检查到第一次公开提出批评，见面谈话，提出整改要求，第二次纳入教学常规过程考核，与年度考核、评职、评优、评先挂钩，情节特别严重者，由学校行政会讨论给予处罚。

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