人教版三年级下册语文第八单元成果展示（含答案）
一、用横线给下列词语中加点的字选择正确的读音。
泄气（xiè shì） 叫嚷（rāng rǎng） 脊背（jí jǐ）
旋风（xuán xuàn） 折腾（zhē zhé） 放纵（zhòng zòng）
二、看拼音，写词语。
xìng gé | shì juàn | féi pàng | wèi yăng |
zhuō zéi | mò fēi | chèn shān | yì shù |
三、辨字组词组词。
货 负 喂 历
贷 贫 偎 厉
四、我会查字典。
“罢”字用部首查字法先查 部，再查 画。“罢”字在字典里的意思有：①停，歇；②免去（官职）；③完了，毕。下列加点的“罢”字的意思分别是什么？ （填序号）
这次疫情，因为工作失职，罢免了很多官员的职务。
这件事情，淘淘现在欲罢不能。
吃罢晚饭，爸爸到公园去散步了。
五、单选题
1．下列词语中，不同类的一项是（ ）
A．咳嗽 嘀咕 唠叨 B．棉袄 帽子 裁缝
C．香蕉形 碗形 圆筒形 D．雨雪 冰雹 雾霾
2．下列加点字与“善罢甘休”的“甘”意思相同的一项是（ ）
A．同甘共苦 B．不甘落后 C．甘泉 D．甘肃
3．下列说法不正确的一项是（ ）
A．童话故事中经常采用拟人、想象的写作方法。
B．我们平时在学习中要像急性子顾客那样，学习的效率才会高。
C．《方帽子店》一文运用对比的手法表现新旧事物的不同与更替的原因。
D．《枣核》一文是民间故事，民间故事是由劳动人民集体创作并传播的、题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。
六、判断下列句子属于什么描写。（填序号）
①语言描写 ②心理描写 ③神态描写 ④动作描写
（1）顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ （ ）
（2）老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！” （ ）
（3）衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来。 （ ）
（4）裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。” （ ）
七、选择合适的关联词语填空。
一边……一边…… 因为……所以…… 不但……而且…… 虽然……但是……
（1）枣核 ，勤快， 很聪明。
（2）老婆婆 说话， 看着屋顶的窟窿。
（3）这家帽子店 有许多帽子， 没有一顶是圆帽子。
（4） 我是个性子最慢的裁缝， 你的布我还没开始裁呢。
八、根据课文内容填空。
（1）《漏》一文中， 以为 是“漏”， 以为 是“漏”，其实“漏”指的是
。
（2）《方帽子店》一文中，从前人们只戴 的帽子，可是小孩子们不喜欢，就用纸做出了 的帽子，这些帽子戴在头上， 。
（3）《枣核》中的枣核是一个 的小孩，他为了帮乡亲们把牵走的 要回来，就去大闹衙门，把县气坏了。
九、根据本单元所学内容，判断对错。
（1）急性子顾客多次提出要求，慢性子裁缝都满口答应，但直到最后这位顾客才知道裁缝根本就没动手给自己做衣服。（ ）
（2）方帽子店的主人因循守旧，不懂变通，最终被时代淘汰了。（ ）
（3）老公公和老婆婆知道老虎和贼想要偷小胖驴，故意用“漏”吓跑了他们。（ ）
（4）《枣核》是一篇民间故事，讲了枣核和官府的县官衙役们斗争的过程，让我们体会到民间故事的神奇之处。（ ）
（5）《大林寺桃花》这首诗的作者是唐代诗人白居易。其中“长恨春归无觅处，不知转人此中来”表现了诗人由惊异、遗憾到欣喜之情。（ ）
十、阅读理解，完成练习。
（一）课内阅读
又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？”
顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”
裁缝这回摇头了：“接上去的袖子多难看呀。”
顾客叫道：“那您别管，只要能让我早些儿在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客呀。”
裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。”
顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子?”
“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛!。
“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”
（1）选文选自课文《 》。
（2）根据意思从文中出词语
①丑陋，不好看。
②但负责任。
③说明含义、原因、理由。
（3）文中哪一句话最能体现裁缝的性格特点？
（4）概括一下选文的主要内容。
（二）课外阅读
一串快乐的音符
张秋生
有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连它们自己也搞不（清晰 清楚）。
也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在琴键上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩用（轻快 轻松）的口哨吹出了它们…
小音符们不愿意停留下来，它们到处飞，多么高兴。在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。
哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷爷。
突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。后来这歌（伴侣 陪伴）老爷爷和老奶奶度过了很长的岁月……．．
如今又听到这歌声了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。
不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了老奶奶的心里，它们愿意留在那里。
1．划去括号里不恰当的词语。
2．画波浪线的句子，运用了 的修辞手法，请再续写一句；也许是
。
3．不愿停留的小音符们，最终留在了孤独的老奶如心里的原因是（ ）
A．老奶奶喜欢听它们的歌。
B．老奶奶懂得欣赏它们。
C．它们能给老奶奶带来安慰和快乐。
4．读了小音符们的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？
十一、习作。
一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反（比如，母鸡能在天上飞，蚂蚁的个头比大象还大……）它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？
选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。题目自拟，不少于300字。
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