七年级下册语文第六单元教学设计
《伟大的悲剧》《太空一日》《带上她的眼睛》《河中石兽》
21 伟大的悲剧
学习目标：
1、学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度。
2、把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
3、理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。
学习重难点：
重点：1、学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度。2、把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
难点：把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
学法指导：
1、学生在问题引导下快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节，毎分钟争取不少于400字。2、有选择地阅读一些重要段落，品析关键语句，体会作者的情感。在把握作者思想情感的基础上，引导学生理解“伟大”“悲剧”的含义。
第1课时
学习目标：1、速读课文，自主解决文章生字生词。2、学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度，理清行文思路。
一、导入新课
这是南极(播放南极视频)，曾是一块神秘的大陆，吸引着众多的探险者来到这里。1910年6月1日，英国人斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年11月，他们在埃文斯角附近登陆，准备征服南极点……请同学们设想一下，他们此行结果如何？学生可能的回答：成功、失败。要求学生简单陈述理由。
那就让我们带着这美好的祝愿或担心，随斯科特他们一起踏上南极探险的旅程。
二、自主学习
目标导学一：速读课文，自主解决文章生字生词。
1、作者、作品简介。
2、速读课文，结合课下注释、借助工具书解决生字生词。（多媒体展示PPT）
A、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
无垠（ ） 遗孀（ ） 毛骨悚（ ）然 凛冽（ ）（ ） zhuài（ ）出来 diān（ ）狂 步lǚ（ ） 鲁mǎng（ ） 忧心chōng chōng（ ）（ ）
B、解释下列词语。
耀武扬威：
吞噬：
疲惫不堪：
语无伦次：
海市蜃楼：
3、学生速读课文，整体感知文意，理清行文思路。
三、合作探究
目标导学二：学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度，理清行文思路。
1、用一句话概括文章内容。
明确：斯科特一行到达南极点，看到阿蒙森已经捷足先登，失望而归，在归途中因为燃料和食物的不足壮烈牺牲。[来源:学科网]
2、读课文，梳理文章内容，填写下列表格。
时间 | 地点 | 人物及事件 |
12.1.16 | 白雪原[来源:学§科§网] | |
12.1.18 | 南极点 | |
12.2.17 | 埃文斯精神失常继而遇难 | |
12.3.2 | ||
12.3.21 | 无法离开帐篷 | |
12.3.29 | 帐篷里 | |
12.10.29 | ||
12.11.12 | ||
3、学生简要复述故事情节，并用四字短语概括文章情节。
明确：奔向南极——（绝望而归）——带信作证——（归途遇险）——壮烈牺牲
四、课堂小结
崇高的意思学生总结本节课收获。
附：板书设计：
奔向南极[来源:Zxxk.Com]
绝望而归
伟大的悲剧 带信作证
归途遇险
壮烈牺牲
第二课时
学习目标：1、把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。2、理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。[来源:学科网ZXXK]
一、导入新课
由上节课内容导入。
二、合作探究
目标导学一：把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义，理解人物的崇高品质。
1、斯科特一行返程之行面临着哪些困难？
明确：线路固定（不能偏离原来的足迹）、体力下降、寒气逼人、食物缺乏、燃料太少……
2、条件如此恶劣，斯科特一行仍然坚持他们的信念，你文中可以看出他们具有怎样的精神品质？（文中具体语句加以分析，概括人物的精神品质。）
例句及参考答案：
(1)课后二题①对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）
明确：在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。
(2)在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
明确：体现出斯科特一行人具有诚信、高洁的高贵品质。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“为他人做证”。体现出他们具有诚实守信、高洁的品质。
课后二题②斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？）
明确：英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。
(3)负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学观察。他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。
明确：在离死只有寸步之遥的时候仍然坚持科考，体现出威尔逊博士对工作的认真、严谨，对探险事业的热爱，对死亡的无惧。
(4)谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。
明确：没有人去和他握别，是他们害怕自己承受不了和队友生离死别的痛苦，害怕自己因感情崩溃而会阻止奥茨英勇无畏的选择。大家都清楚奥茨独自走向雪地会遭遇什么，但是奥茨的存在无疑会拖累队伍。这体现出斯科特一行强烈的团队精神和顾全大局的意识，以及奥茨对自己荣誉的珍视。
课后二题③他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。（怎样理解“劳伦斯·奥茨……正像一个英雄似的向死神走去”这句话的意思？）
明确：奥茨直面死神、不拖累探险同伴的精神，是一种大无畏的英雄精神。
(5)“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止”“最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：‘请把这本日记送到我的妻子手中！’但他随后又悲伤地、坚决地画去了‘我的妻子’这几个字，在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀’”。
明确：在他的日记中丝毫没有流露出对死亡的恐惧，取而代之的是一种冷静、坚毅。斯科特在临死之前想到的不是自己，而是祖国、家人，他在临死之前饱含感情写下遗书，既表现了他对死亡的坦然接受，又体现了他对妻子深深的爱。我们不难看出斯科特的坚毅勇敢、顽强不屈。
(6)一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这话表达的是什么意思？在全文中起什么作用？）
明确：这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这话在全文中可作为主旨句，起到画龙点睛、突出中心的作用。
……
3、作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。请根据你的理解谈一谈:“悲”在何处?“伟大”又指的是什么?
明确：“悲”在斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极的人，“悲”在返回途中他们全部被冰雪吞噬。（失败之悲、作证之悲、失望之悲、死亡之悲等）
“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但却显示了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品质。（勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心精神）
4、斯科特一行人探险的意义是什么？我们应当学习他们什么精神？
明确：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。
我们应当学习他们的勇于探索、献身科学的奉献精神，团结友爱、勇于牺牲的集体主义精神，诚实守信、正直无私的大爱精神，以及热爱生命、热爱亲人的精神。
三、课堂小结
学生总结本节课收获。
四、作业设计：
假如你是挪威国王，当你得知斯科特一行遇难的消息时，你最想说的话是什么或者最想做的事是什么呢？
附：板书设计
伟大的悲剧
悲剧 伟大（精神）
失败之悲 勇于探索
作证之悲 勇于献身
失望之悲 诚信守约
死亡之悲 团结友爱
无私爱心
22 太空一日
学习目标：
1、运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。
2、体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
3、了解我国宇航员的优秀素质，学习我国宇航员的崇高精神。
学习重难点：
重点：1、运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。2、体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。[来源:学_科_网]
难点：体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。[来源:学。科。网Z。X。X。K]
学法指导：
1、《太空一日》虽然篇幅较长，但易读好懂，浏览后即可把握主要内容。本文每个小节都有小标题，提示了本节的内容，可以根据小标题的提示，抓住每一节的重点。2、浏览时注意出作者在太空中遇到的意外情况，以及他的心理活动或举动；同时体会作者严谨、科学的态度，并感受文章里行间流露出对祖国、航天事业、亲友的热爱。
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