一年级上册语文教案：同音字、多音字、形近字 复习教案(人教部编版)
一语备课组
时间：中心发言人
课题：同音字、多音字、第1课时总计第节
教学目标：
1.能够通过字义准确区分和运用同音字、多音字。
2.巩固所学的同音字、多音字。
教学重难点：
1.准确区分和运用同音字、多音字。
2.复巩固同音字、多音字。
复过程：
谈话导入：
同学们，今天老师要带你们去参加大闯关游戏，看看谁是火眼金睛，说得又对又好。首先，让我们来分辨同音字，说一说我们这个学期学过的要写的生字中有哪些同音字，并将它们板书在黑板上。（翻到118页）
其次，你有什么好的方法区分同音字呢？
现在，我们一起来闯关，看看你们能否区分同音字并闯关成功呢？
第一关：同音字大闯关
一）看拼音写字。
yī(。)天mù(。)头shí(。)头jǐ(。)个
上（）（）光（）个自（）
hé(。)苗bā(。)个lì(。)正
稍多音字组词平尾（）（）气
二）划去括号里不合适的字。
和禾）苗树（木目）（衣一）服
尾（巴吧）（有友）时用（力立）
三）选字填空。
和禾
1.我（）妹妹一起去上学。
2.田里的（）苗绿油油的。
八巴
1.猴子的尾（）长长的。
2.鱼儿张着嘴（），好像在说：“我吐了（）个水泡泡。”
目木
2.妈妈让我吃（）耳。
3.老师的（）光很慈祥（cíxiánɡ）。
几己
1.我从___（___ɡ）子里看到了自（）。
2.我想数一数天上有（）颗星星。
有友
1.没（）朋（）。
2.我（）一个好朋（）。
二、区分多音字。
1.刚刚的句子读得真好，现在我们来比一比谁是我们班的火眼精金，最善于观察的孩子？（出示带多音字的短句）同学们先自由的读一读，等会再请人说你发现了什么？
2.请人回答发现了什么？（发现了句子里有很多多音字）
3.小组合作说说你还知道哪些多音字？___哪组说的最多。（翻到118页的生字表）
4.刚刚看到每组的同学都很积极地投入到讨论中来，而且还说了很多的多音字，看到同学们知识这么丰富，老师真为大家感到高兴啊！为了奖励大家，老师还准备了闯关游戏和大家一起玩玩，有没有信心成为今天的闯关大将呢？
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