2022年湖南省岳阳市岳阳县中考一模语文试题
2022年湖南省岳阳市岳阳县中考一模语文试卷
语    文（一）
时量：120分钟        分数：120分
一、基础运用（17分）
阅读下面一段文字，按要求答题。（4分）
回顾三年的初中生活，同学们彼此之间建立了真挚的友谊。难忘教室里我们一起心无旁物地学习；难忘运动会上我们为彼此加油的阵阵呐喊；难忘中考动员会上我们共同立下的气冲云宵的铮铮誓言。时间终将流逝，但是我们的友谊亘古不变。
1．依次给文段中加点字注音，正确的一项是（    ）（2分）
A．zhì    héng            B．zhì    gèn            C．chi    gèng            D．chi    gèn
2．出并改正文中的两个错别字。（2分）
          改为                                            改为         
3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（    ）（2分）
A．“整本书阅读”受到广泛关注，这项教学活动在我市部分中小学开展得绘声绘。
B．山外有山，人外有人。我们不能目空一切，自恃强大。
C．北部湾经济区旅游资源丰富多样，沿海沿边特浓郁，游客纷至沓来，在此寻幽探秘。
D．顺境和逆境都是人生常态，不因成功而固步自封，也不因挫折而一蹶不振。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（    ）（2分）
A．在应对全球气候变化、构建人与自然生命共同体方面，中国始终是贡献者、参与者、引领者。（“贡献者”与“参与者”互换位置）
B．电视节目《国家宝藏》以文化为内核、以综艺为外壳，融合了多种创作手法，遭受了观众的好评。（把“遭受”改为“赢得”）
C．长期吃外卖快餐的人容易生病，主要是因为油盐摄入过度以及饮食结构不合理而造成的。（在“容易”前加上“之所以”）
D．粤剧《白蛇传·情》郑州演出终场谢幕时，随着掌声经久不息，反映了中原地区观众对岭南传统文化的接纳与欣赏。（删掉“随着”）
5．填入下面句中空白处最恰当的一项是（    ）（2分）
（1）可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但___________________。
（2）一直走到紧跟前，罗盛教才看清是一位朝鲜老大娘，手里提着一盏灯。_______。她的嘴抿成一条线，一绺白发紧贴在额角上，雨水顺着白发下来，她一手提着灯，一手指着自己的脚边。
①终于被他的父亲带走了        ②他的父亲终于把他带走了
③雨水淋透了她全身            ④她全身都被雨水淋透了
A．①③                B．①④                C．②③                D．②④
6．下列有关知识的解说不正确的一项是（    ）（2分）
A．饮食是节日习俗中一个永恒的话题，比如端午节吃粽子，是为了纪念屈原；中秋节吃汤圆，寓意团团圆圆；重阳节饮菊花酒，表达对延年益寿的期盼。
B．“社稷”原指君主祈求国泰民安祭祀的“土神”和“谷神”。后用“社稷”代表国家。
C．“驿外断桥边，寂寞开无主。”出自陆游的《卜算子·咏梅》，“卜算子”是词牌名。
2022年中秋节是哪一天D．“饱含真情”是动宾短语，“千疮百孔”是并列短语，“不经意间的一件小事蕴含温暖”一句中，“不经意间”是状语。
7．综合性学习。（5分）
材料一 如今的博物馆不仅收藏与展示文物，而且还积极挖掘藏品内涵，与文化创意、旅游等产业相结合，开发衍生产品。博物馆用一次次创意给大众带来了惊喜。如故宫博物院推出的“紫禁城里过大年”“紫禁城上元之夜”活动，掀起了“博物馆里过节”的新风尚；博物馆还进军“
综艺界”，如《国家宝藏》等节目，为观众打开了一扇历史文化之门。
材料二 科技赋能增加了博物馆与观众之间的互动，“亲密接触”也有了更多花样。AI（人工智能）、AR（增强现实）、VR（虚拟现实）、智能体感互动、3D模型等新技术应用越来越广泛，几乎成了大部分博物馆的标配。通过在三维空间中立体成像，观众可以“穿越”回古代，感受古人生活，了解古代文化，此类的沉浸感带给参观者很多乐趣。
材料三 疫情之后，社交媒体、直播十分活跃，博物馆从线下走到线上，以前沿技术结合当下热点，主动寻求与人们的互动交流。“云展览”“云游博物馆”成为常态，“云游敦煌”等线上产品通过数字技术走入千家万户。公众不管身处何方，只要动动指尖，就可以游览博物馆，也可以进行互动交流，感受传统文化之美。
（1）综合上述三则材料，得出你的探究结论。（2分）
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（2）今年国际博物馆日的主题为“博物馆的未来：恢复与重塑”。仿照此句式，结合材料填空。（1分）博物馆的现在：__________________________________________________
_____________________________
（3）某博物馆将举办齐白石作品展。就如何与公众之间建立连接的问题，请你依据材料，给该博物馆提出两条建议。（2分）
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二、阅读与理解（53分）
8．古诗文默写。将下列诗文语句补充完整。（5分）
（1）兴趣是一种甜蜜的牵引，能引领你在学海中畅游。正如《《论语》十二章》中所说：“___________________，___________________。”
（2）__________________，雪上空留马行处。
（3）乡书何处达？___________________。
（4）___________________，西北望，射天狼。
阅读古诗，完成第9题。（4分）
与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】公元759年，李白流放夜郎，第二年春天至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下这首诗。
9．（1）从修辞手法的角度赏析颔联。（2分）
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（2）诗人是如何写岳阳楼之“高”的？请结合诗句简要分析。（2分）
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阅读下面的文言文，完成10—14题。（11分）
【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
【乙】登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之又不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界可指，故其胜为最三楼皆西向岳阳更雄。（节选自王士性《广游志》）
【注】①杰：高大。②眼界：视力所能看到的范围。
10．解释下列句中加点的词语。（2分）
（1）予观夫巴陵胜状（    ）                （2）杰然大观（    ）
11．请用“/”给文中划线句子断句（限断两处）。（2分）
故 其 胜 为 最 三 楼 皆 西 向 岳 阳 更 雄
12．古诗文中常常有文句需要上下句相互交错、补充，从而一个表达完整的意思。下列句文句中不属于这种现象的是（    ）（2分）
A．将军百战死，壮士十年归。                B．谈笑有鸿儒，往来无白丁。
C．潮平两岸阔，风正一帆悬。                D．不以物喜，不以已悲。
13．把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
虽水与滕王来去不殊。__________________________________________________________
14．【乙】文怎样写岳阳楼的？请结合文章简要分析。（3分）
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阅读下面的实用类文本，完成15—18题。（11分）
【材料一】①心理学家在研究中发现，不同的读者在阅读时会在脑内对文章信息进行不同的加工编码。通俗地说，即读者会采取不同的策略进行阅读。其中一类策略，是从浏览的文章中收集观点和信息，并把它们作为分别独立的单元输入到大脑中。就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随意挑选自己喜爱的那些，并把选好的糖果放进自己的篮子里。这类阅读策略叫作“线性策略”。
②与之相对应的另一类读者，在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会根据文本内容建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个“金字塔”，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作“结构策略”。
③研究证明，在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架。我国学者王蓉的团队在实验中邀请了初中、高中和大学的在读学生，请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章。其中部分学生阅读的材料没有标记提示，另外一些学生则会在文章中看到诸如下划线、加粗等提示重点内容的标记。在随后的记忆测试中，研究者们发现，不论处于什么学习水平（初中、高
中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水是体现在对于重点知识的“更佳回忆”。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动师选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。
④研究还发现，并不是更多的标记就会带来更完善的阅读效果。相反，少量的有选择性的标记能够让被标注的信息在大脑中得到更好的保存。一篇文章中有少量下划线画出的重点，你能够非常清晰地分辨出它们；如果整篇文章大部分内容都被线画满，放眼望去，你只能看到标记的海洋，反而无法到真正的重点。
⑤不同形状的标记也会产生不同的效应。用哪种特殊符号做笔记更有利于记忆知识呢？实验发现了有趣的结果：在帮助读者进行阅读记忆方面，连续的下划线（横线或者波浪线）比着重号（每个字下画三角形）更有效。研究者的解释是，连续的下划线可看作对内容的整体标记，着重号则是分别对单个汉字进行标记。阅读时，读者更容易把下划线标记的内容在大脑里串联起来进行加工，而对着重号标记的内容仍然是以一个个汉字的形式进行独立记忆。因此，在对整体内容的记忆上，下划线的效果更好。

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