2022年河北省成人高考专升本《教育理论》备考题库（含答案）
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(30题)
1.基本的情绪分类可以将情绪分为四种，下列哪一个不属于基本的情绪分类（ ）
A.快乐 B.悲哀 C.愤怒 D.嫉妒
2.于1922年颁布,并一直沿用到新中国成立初期的学制是
A.癸卯学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
3.在全部教育工作中居于核心地位的是（ ）
A.教育目的 B.教育制度 C.教育机构 D.教育功能
4.教师劳动的对象是千差万别、活生生的个体，对他们的教育没有固定不变的模式。这体现了教师劳动的哪一特点?()。
A.长期性与间接性 B.复杂性与创造性 C.主体性与示范性 D.连续性与广延性
5.以纲要形式规定的有关课程教学内容的指导性文件是（ ）
A.教材 B.课程评价 C.课程计划 D.教学大纲大片排行榜
6.班主任工作的中心环节是（ ）
A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育工作 D.做好工作计划和总结
7.打破传统的学科课程界限,组合两门及以上学科领域而构成的课程是
A.综合课程 B.活动课程 C.分科课程 D.潜在课程
8.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是( )
无级变速和手自一体A.斯皮尔曼 B.艾宾浩斯 C.斯腾伯格 D.麦克里兰
9.在确立教育目的的价值取向上，注重人的尊严和价值的观点属于
A.民族本位论 B.集体本位论 C.社会本位论 D.个人本位论
千古玦尘人物关系10.当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指( )
A.表象 B.联想 C.感觉 D.知觉
顺丰快递怎么查物流11.当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（ ）
A.竞争目标结构 B.合作目标结构 C.个别化目标结构 D.成就结构
12.技能的活动方式是（ ）
A.合乎法则的 B.不随意运动的 C.遗传获得的 D.知识经验的
13.优秀班主任总是注意培养学生的意志品质，指导学生从小事做起,在困难中磨炼顽强的意志。 这种做法有助于培养意志的
A.果断性 B.自制性 C.积极性 D.坚韧性
14.运用以情感陶冶为主的教学方法的关键在于（ ）
A.晓之以理 B.动之以情 C.选好示范的榜样 D.创设良好的教育情境
15.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（ ）
A.1951年 B.1958年 C.1985年 D.1993年
16.德育是指教育者培养受教育者（ ）
A.道德的活动 B.品德的活动 C.政治素质的活动 D.法纪观念的活动
17.教学过程的中心环节是（ ）
A.运用知识，形成技能技巧 B.感知教材，形成表象 C.理解教材，形成概念 D.知识的巩固与保持
18.我国中小学各学科教科书编写的直接依据是 【】
A.课程标准 B.课程方案 C.课程类型 D.教育目的
三八节放假半天是法定假日吗19.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向是智力技能形成哪一阶段的特点（ ）
A.原型定向 B.操作定向 C.原型内化 D.原型启发
20.决定教育性质的根本因素是（ ）
A.社会生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术
21.希望自己能够胜任所担负的工作并能有所成就以得到他人和社会的高度评价。按照马斯洛的 观点，这种需要属于
A.归属与爱的需要 B.安全的需要 C.尊重的需要 D.自我实现的需要
22.具有鲜明的直观性并以表象的形式储存的记忆是()。
A.形象记忆 B.语义记忆 C.动作记忆 D.情绪记忆
23.能够同时把心理活动指向两种或两种以上的对象或活动的注意品质称为()。
A.注意的稳定性 B.注意的广度 C.注意的分配 D.注意的转移
24.由刺激物本身的特点引起的注意是( )。
A.随意注意 B.随意后注意 C.不随意注意 D.不随意后注意
25.对心理活动与行为表现之间的因果关系进行分析与阐明，这种心理学研究目标是
A.陈述心理现象 B.预测心理活动 C.调控心理与行为 D.解释心理现象
26.把儿童比作太阳，强调教育以儿童为中心的教育家是( )。
A.夸美纽斯 B.洛克 C.赫尔巴特 D.杜威
27.《教学与发展》的作者是( )
A.凯洛夫 B.赞科夫 C.加里宁 D.马卡连科
28.第一次提出普及义务教育的社会是（ ）
A.奴隶社会 B.资本主义社会 C.封建社会 D.社会主义社会
29.下列不属于学科课程特点的是( )。
A.课程内容开放，主题多元，形式多样
B.课程内容按知识的逻辑结构来选择和安排
C.重视课程内容的内在联系
D.强调教师的系统讲授
30.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是（ ）
A.学生对课程选择的自由度 B.课程管理制度 C.课程的组织核心 D.课程的存在形式
参考答案
1.D根据主体与客体之间需求关系的不同，一般可以把情绪划分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。
2.D1922年,在当时北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬成学制”此后，国民党政府于1928年就学制做了些修改，但基本上继承了“壬戌学制”，并一直港用到新中国。
3.A教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。全部教育工作自始至终是围绕教育目的这个核心展开的。
4.B教师劳动的复杂性袁现在：教育目的的全面性;教育任务的多样性;劳动对象的差异性。教师劳动的创造性主要表现在：因材施教;教学上的不断更新;教师的“教育机智”。
5.D学科课程标准又叫教学大纲，它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。
6.B组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。
7.A综合课程是指打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科;活动课程又称经验课程，是指一系列的学生自己组织的活动，学生通过活动来学习，获得经验，解决问题，锻炼能力。
8.B最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”，表明遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点
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