教学基本信息 | ||||||||||||||||||||||||||
课题 | 第二章 第3节 不同地区城镇化的过程与特点 | |||||||||||||||||||||||||
年级 | 高一 | 教材：新教材中图版地理 必修2 | ||||||||||||||||||||||||
教材内容分析 | ||||||||||||||||||||||||||
本课拟落实的课程标准是：运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。本节内容是把城市作为一个点，从总体上认识城市的发展过程。本节内容是从三个方面进行分析和讲解的：1.城镇化的概念；2.世界不同地区城镇化的特点。3.城镇化的利弊。城镇化概念是基础，城镇化的特点有助于加深对城镇化内涵的理解，在解决城镇化弊病方面，有不同措施。 | ||||||||||||||||||||||||||
教学目标与核心素养 | ||||||||||||||||||||||||||
教学目标： 1. 结合图文资料，理解城镇化过程，明确城镇化概念。（区域认知） 2. 通过对比分析，说出不同地区城镇化的过程和特点。（综合思维） 3. 运用观察分析城镇等相关人文地理数据等，培养学生对地理数据的统计和分析能力，从而更好的提高学生的地理实践力。（地理实践力） 4. 依据城镇化过程，采访家人并结合亲身体验，综合分析城镇化利弊，让学生思考人与自然的关系，培养学生的人地协调观。（人地协调观） 教学重点：运用资料，说出不同地区城镇化的过程和特点。 教学难点：运用资料，说明城镇化的利弊。 | ||||||||||||||||||||||||||
教学过程 | ||||||||||||||||||||||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||||||||||||||||||||
新课 导入 | 【案例分析：深圳的变化】 1980年8月深圳建立经济特区时，建成区面积仅为3.8平方千米，城市人口1万人，农村人口30万人，城区5层楼为最高建筑：到2000年前后，深圳建成区面积130多平方千米，常住人口600多万人；2017年深圳建成区面积900平方千米，常住人口1000多万人。 1978年的深圳 2000年的深圳 【思考】深圳多年的变化反映了什么现象？和同学们讨论导致上述现象的原因。 | 分析图片，并说明依据。 | 让学生结合自身生活认真思考，引导学生快速熟悉学习内容。 | |||||||||||||||||||||||
城镇化 | 【提问】从地域的用地性质来看，深圳近几十年来土地发生了什么变化？ 【讲解】1.城镇的建设用地拓展，农业用地发展成为城市用地； 2.城镇用地功能进一步分化（商业区、居住区、工业区）； 3.土地景观发生较大变化，大量建筑物出现。 【提问】地面积减少，农业在国民经济中的比重怎样变化？其他产业怎样变化？ 【讲解】1.产业结构由第一产业向第二、第三产业转变 2.伴随经济结构变化，城镇文明向农村文明扩散 【提问】耕地面积减少，农民的数量怎样变化？ 发展中国家和发达国家的区别【讲解】1.农村人口转化为城镇人口 2.城镇人口在总人口的比重 【提问】城镇化的概念是什么？城镇化最重要标志是什么？ 【讲解】城镇化是是农业人口转化为非农业人口、乡村地域转化为城镇地域、农业活动转化为非农业活动的过程。 最重要标志是城市人口比重提高；本质：第二、三产业集聚 根本动力：社会经济发展（尤其是工业化） | 读材料，回答问题，追本溯源，理解经济发展是城镇化的主要动力。 | 结合实际案例，由现象到本质，理解城镇化概念。 | |||||||||||||||||||||||
世界不同地区城镇化特点 | 【提问】读世界城镇化趋势图，理解城镇化各个阶段的特点。 【小结】1.世界城镇化进程大大加快 2.特大城市迅速发展 3.出现了巨大的城市带 | 提取图文信息，分析城镇化特点。 | 提取图文信息，分析城镇化特点。 | |||||||||||||||||||||||
世界不同地区城镇化的特点 | 【提问】发达国家和发展中国家的城镇化是怎样的？ 【讲解】
【提问】发达国家的城镇化进程是怎样的？ 【讲解】出现了逆城镇化。逆城镇化表现为人口、工业和商业等从城市中心向郊区迁移。伴随着郊区逐渐繁荣，中心区人口数量下降，并出现“产业空心化”和经济萧条、衰败等现象。 【提问】发展中国家的城镇化进程是怎样的？ 【讲解】特点：以农村人口向城市人口迁移为主。 原因：推力：农村缺乏资金、技术、市场，失业 拉力：城市良好的基础设施（医疗、教育、市政等） 反推力：就业岗位有限，农民素质不高 工业化滞后于城镇化，表现为过度城镇化。即要发生在拉丁美洲的一些国家，如巴西的城镇化水平超过85%，阿根廷的城镇化水平甚至超过90%，所谓过度城镇化是指城镇化的速度大大超过工业化的速度，城镇化不是建立在工业和农业相应发展的基础上，而是主要依靠传统的第三产业来推动。由于大量农村人口涌入城市，城市人口过度增长，城市建设的步伐赶不上城市人口增长的速度，城市不能为居民提供充分的就业机会和基本的生活条件。 | 读表，对比分析世界不同地区城镇化的特点； 以不同地区经济发展水平为依据，对比分析不同地区现阶段城镇化过程中的主要现象。 | 客观认识城镇化发展水平应该与区域经济发展水平相适宜。 | |||||||||||||||||||||||
城镇化利弊 | 结合自身经历并采访长辈，总结城镇化的利弊。 【提问】城镇化的有利之处是？ 【讲解】城镇化的有利影响：创造就业机会、促进产业调整。社会进步，传播文明。科技进步，推动生产。城乡互动，全面发展。 【提问】城镇化带来的问题有？ | 引导学生结合城镇化过程，从人口、资源、环境、发展四方面来分析城镇化的不利影响。 | 辨证看待城镇化的利弊，渗透地理实践力、综合思维核心素养。 | |||||||||||||||||||||||
总结 | 【展示】本节课知识框架 【讲解】用案例，讲解地域文化需要传承与发展。总结本节内容的知识结构。 【布置作业】完成填充图册相应的练习。 | |||||||||||||||||||||||||
板书设计 | ||||||||||||||||||||||||||
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