疃里镇中心小学教师
五项全能基本功训练规范要求与考核标准
教师礼仪规范要求与考核标准
一、规范要求
（一）仪容仪表清新端庄
1.衣着体现职业特点，清新端庄，整洁美观。
2.发型简洁，发自然，妆容得体，饰品搭配协调、雅致。
（二）言谈举止文明大方
3.谈吐文雅，举止文明，待人接物，真诚坦荡。
4.语言规范，语速适中，语气亲切，语音清晰，语意准确。
5.师生间微笑交谈，平等沟通；同事间主动问候，热情回应，保持良好的团结协作关系。
6.尊重家长，与家长交谈谦和、诚恳；接待家长热情有礼，做到来有迎声、问有答声、去有送声。
（三）公共场合儒雅风度
7.公共场合，自觉保持良好形象，讲文明，讲礼貌，守纪律。
8.尊重风俗，守时守信；谦恭礼让，尊老，女士优先；举止得体，气质儒雅。
（四）网络通讯恪守公德
9.上班时间不煲电话，不上网聊天、玩游戏。
10.在网络活动中，自觉遵守网络文明，自觉抵制不健康的、非法的、低俗的网站和内容；恪守公德，诚信为本，做到尊重他人，尊重他人隐私；不造谣、诽谤、谩骂和制造流言等，不损害或搅乱他人工作与生活。
（五）师表形象率先垂范
11.师生关系平等，尊重学生人格。关心爱护学生，对学生一视同仁，经常和学生交流，倾听学生心声；不歧视、讽刺、挖苦、体罚学生。
12.按时进课堂，学生起立时教师及时还礼；上课时教师目光亲切、有神；站着讲课，与学生交流，多用“请”字；不拖堂、不提前下课，不携带通讯工具进课堂。
13.校园行走精神抖擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。
14.不在办公室、会议室等公共场合喧哗；会议期间，手机置静音或关闭，不接听手机、不发送和阅读短信；不随意走动；不吸烟；不做其他可能扰乱会场秩序的事情。
二、考核方式与标准
（一）理论考核
根据教师礼仪内容，采用抽题问答的形式，参赛教师回答两个问题。
（二）实践考核
舞台上采用情景模拟的方式展示个人礼仪风采。考核细则见下表：
考核项目
考核内容分
值
仪容仪表礼仪
1、保持职业化的发型
2、男教师面部整洁、女教师化淡妆
3、着装规范
整洁、挺括、端庄、美观、大方、讲究文五项基本原则
明
4、饰品搭配要求简洁、大方
20
分
优雅的举止礼仪1、站姿规范
2、坐姿端庄
3、走姿大方
4、表情自然、亲切
5、手势适当
20
分
礼貌的谈吐礼仪1、声音优美
2、表达恰当
3、表情自然
4、举止大方
30
分
恰当的社交礼仪1、握手礼节
2、介绍礼节
3、致意礼节
30
分
考核内容分考核项目
值
4、鞠躬礼节
5、引领礼节
硬笔书法规范要求与考核标准
一、钢笔字
1.书写内容：一般为名篇名段自选。
2.评比标准
书写（30%）：格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字。结构（30%）：结构合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布匀称。字形（20%）：章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。效果（20%）：美观大方，卷面整洁，无涂改。
二、粉笔字
1. 考核内容：二十个单字或一首绝句诗
2. 评比标准
字法（20%）：结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑。
笔法（20%）：有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显。
章法（20%）：版面安排合理，整体布局美观，字距行距合理。
书写规范（20%）：写规范汉字，无错别字、漏字、多字。
书写顺序（10%）：掌握基本笔画的起笔、行笔、收笔的运笔方法。楷体字按笔顺规则书写，不写倒画笔；行楷字笔顺可按传统习惯或书法习惯书写。
书写效果（10%）美观大方，写错之处宜用黑板擦改正，不得用手涂改。
教师口语规范要求与考核标准
一、教师口语训练内容
教师口语训练包括普通话训练、一般交际口语训练、教师职业口语训练三类。
普通话训练，目标是让教师能达到国家规定的教师普通话合格等级，以更好从事教育教学工作。
一般口语技能训练，目标是让教师了解一般口语交际的特点，掌握口语表达的基本技巧和基本形式，有一定辨析能力，说话清晰、流畅、得体，有一定应变能力，语态自然大方。
教师职业口语训练，目标是让教师掌握教育、教学口语的运用规律、基本技巧，能够根据不同的教育、教学以及其他工作情境的需要，有针对性地运用教师的职业口语，基本做到职业口语表达科学、严谨、简明、生动，具有启发性和感染力。
二、推荐学习与训练指导书目与刊物
（一）傅惠钧：《教师口语艺术》，浙江教育出版社，2004 年1月版。
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