部编版三年级下册第四单元13课
《花钟》（第一课时）教学设计
广州开发区第二小学 曾方君
【教材分析】
《花钟》是统编版教材小学语文三年级下册第四单元的开篇课。课文按照“归纳现象-揭示原因-实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的，形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”。本课要求会认的字9个，会写的字13个。
本单元以“观察与发现”为主题，旨在引导学生知道细致的观察可以让我们对事物有更多的了解，进而感受观察的乐趣，培养学生做生活的有人心，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。
本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”，旨在引导学生立足一段话的学习，准确判断一段话中的关键句，并掌握借助关键句概括一段话大意的方法，提高学生提取关键信息的能力。
【教学目标】
1.认识“芬、芳、内、醒、燥、灼、适、雅、吻、组”等9个生字。会写“斗、芬、芳、内、醒、寿、苏、强、示、昆、修、建、组”这13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美、节奏美、背诵第1自然段。
3.能抓住关键句概括课文第1、2自然段的意思。
4.读懂课文内容，能体会课文用不同的说法来表达鲜花开放的好处，并仿照课文写自己喜欢的花。
【教学重难点】
1.能抓住关键句概括课文第1、2自然段的意思。
2. 读懂课文内容，能体会课文用不同的说法来表达鲜花开放的好处，并仿照课文写自己喜欢的花。
【教学准备】多媒体课件、学习任务单。
【教学过程】
一、直奔主题，预测内容
1.直奔主题，导入新课：广州是花城。今天咱们一起来学习一篇关于“花”的文章。板书：13.花钟
学生齐读课题。
2.根据课题，预测内容：读了这个题目，你猜，作者会写些什么？（花钟是由鲜花组成的，花组成花钟的原因……）
作者会怎样写呢？让我们赶紧打开课本48页，自由朗读课文。
【设计意图：直奔主题，导入新课，简单明了，目标明确；根据课题，预测内容，能够激发学生的阅读欲望，为接下来的课堂学习设置悬念。】
二、通读课文，感知大意
1.出示要求，学生自由读课文。
出示学习要求：
自由读课文，读准字音，读通句子；
思考：读了课文，你知道什么是花钟吗？
2.检测生字词的学习
出示生字词：
会认的： 芬芳迷人 一天之内 醒来 空气干燥 灼伤 适宜 淡雅 吻合 组成
会写的：争奇斗艳 万寿菊 苏醒 展示 昆虫 修建
（1）借助拼音，自读词语。
欣然怒放什么意思（2）去掉拼音，开火车检查词语。
读准：空气干燥 ，记准“燥”字。
（3）写字。
（范写“醒”，学生在书上写一个“醒”字。）
【设计意图：识字、写字仍然是三年级学生的重要任务，在语境当中认识巩固生字，注重了词语的积累。老师在课堂上范写，可以加深学生的记忆】
3.交流对“花钟”的理解
读了课文，你知道什么是“花钟”？
课文第三自然段第一句话就解释了什么是花钟。
出示课文：
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花钟在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
过渡：这位植物学家为什么能修建这样的花钟呢？
【设计意图：初读课文，通过“核心”问题引导学生从整体上把握全文，理清层次，符合三年级学生的认知特点。】
三、抓关键句，概括段意
1.默读课文，出关键句
请同学们默读课文第1、2自然段，完成泡泡里的问题：这两个自然段中，各有哪句话提示了段落的主要意思？
2.学生交流，发现规律
（一）学生汇报到的句子：
第1自然段：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
第2自然段：不同的植物为什么开花的时间不同呢？
我们把能够提示段落主要意思的那句话叫做关键语句。
板书：关键语句
（二）引导学生借助关键句分别概括1、2自然段的主要意思，掌握“借助关键句概括段落主要意思”的方法及发现关键句在段落中的不同位置等规律。
板书：段落意思 借助 概括
3.学生练习，迁移运用
出示学习任务单：《大自然的声音》、《蝈蝈》。
小结：今天我们学习了“借助关键句概括段落的主要意思”，我们发现：有的“关键句”可以直接用来概括段意，有的则需要加以归纳，总结；我们还发现了“关键句”一般在段落的开头，有可能在段落的中间，以后我们还会遇到藏在段落最后的“关键句”。
【设计意图：《语文课程标准》指出：“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”借助“关键句”概括“段落主要意思”是本堂课的重点，也是难点。先利用课文引导学生出“关键句”，接着引导学生学习借助“关键句”概括“段落主要意思”，最后链接一篇熟悉的课文，一篇陌生的课文，加以巩固练习，旨在学生通过语文实践掌握运用语文的规律。 】
四、品读课文，领悟表达
过渡：这是课文第一自然段的关键句。
出示课文：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
哪些句子是围绕关键句来写的呢？请同学们快速出来。
学生汇报。
出示课文：凌晨四点，牵牛花吹起了紫的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚
六点，烟草花在暮中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
1.反复朗读，积累表达
①这么美的花，这么美的句子，同学们赶紧好好的读一读！
学生美美地读。
男、女生赛读。
师生合作读。
②对照课文的写法，完成课本50页的填空。
出示：
牵牛花吹起了紫的小喇叭
蔷薇 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 睡莲 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
万寿菊 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 烟草花 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
月光花 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 昙花 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
交流汇报。
2.读中体悟，领悟写法
学生自由读。
交流自己最喜欢的句子。
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