第12课 富起来到强起来
教学目标
1.认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。
2.了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易；能用自己的语言说出改革开放以来发生的巨大变化。
3.通过调查，访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。
4.感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念。
教学重难点
教学重点:
体会我国改革开放以来取得的成就和社会生活各方面发生的变化，激发学生的民族自豪感和自信心。
教学难点：
学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。
教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集新中国成立后取得的成就的相关资料、通过实地考察、访谈等方式，对祖辈、父辈以及自己三代人的衣食住行用等。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2 课时
教学过程
第一课时
一、视频激趣引入。
1.播放《厉害了，我的国》片段，激发学生的爱国热情。
2.师：同学们，看完这段视频，你了解到了哪些知识？作为一位中国公民，你有什么感受呢？
3. 其实过去的中国与世界还是存在很大差距的。今天我们就一起来聊一聊改革开放为我们国家的发展带来的巨大变化。同学们知道是哪次会议拉开了中国改革开放的序幕吗？
4.揭示课题：12.富起来到强起来
二、新知探究
活动一：改革创新谋发展
（一）改革创新
1.师：1978年12月，中共十一届三中全会召开，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新征程。随着改革开放的深入，改革创新成为时代的最强音。中共十一届三中全会创新事物层出不穷，描绘出当代中国发展与进步的美好画卷。那改革创新是从什么时候开始的？又是从哪里开始的呢？
2.学生自由学习P86的活动园，说说自己的发现。
3.老师介绍中国农村改革第一村——小岗村的改革之路
小岗村是远近闻名的“三靠村”—“吃粮靠返销，用钱靠救济、生产靠贷款”，每年秋收后几乎家家外出讨饭。1978年的安徽，从春季就出现了旱情，全省夏粮大减产。
小岗村的农民在走投无路的情况下，被逼到了包产到户的这一条路上。这年11月24日晚上，在安徽省凤阳县小岗生产队的一间破草屋里，18个衣衫老旧、面饥黄的农民，借助一盏昏暗的煤油灯，面对一张契约，一个个神情紧张地按下血红的指印，并人人发誓：宁愿坐牢杀头，也要分田到户搞包干。
这份后来存于中国革命博物馆的大包干契约，被认为是中国农村改革的“第一”出人意料的是竟十分灵验，第二年小岗村就实现了大丰收，第一次向国家交了公粮，还了贷款。在当时的安徽省委书记万里的强力主持下，小岗村的大包干经验一夜之间在安徽全境遍地推广。此后，以“家庭联产承包责任制”命名的中国农村改革迅速蔓延全国，给中国农村带来了举世公认的变化。
4.了解“杂交水稻之父”——袁隆平
不断探索创新的“杂交水稻之父”——袁隆平，不畏艰难，反复试验，使我国的杂交水稻研究保持世界领先水平。
5.想一想：袁隆平在探索创新“杂交水稻”的过程中可能遇到哪些艰险和困难？
6.师小结：
虽然有困难，但我国的科技人员迎难而上，他们那自强不息的精神，值得我们学习。改革开放后，我国社会主义现代化建设取得了巨大成就，人民生活水平大幅提高，综合国力不断跃上新的台阶。我国现在已是制造业大国，正逐渐向制造业强国迈进。
（二）经济特区
1.听歌曲《春天的故事》。
2.师：歌曲反映了什么?歌词中所提到的“在南海边画了一个圈”指的是什么？
3.师讲解：这首歌讲的就是改革开放，“画了一个圈”指的是爷爷在南方设立经济特区。
4.课件出示七十年代的深圳和现在的深圳照片，发现深圳的变化。思考：深圳为什么会发生这样翻天覆地的变化？(出示今日的深圳、过去的小渔村、深圳繁忙的港口、拓荒牛四幅图片。
)
5.师：为了进一步促进经济的发展，1980年，中央决定设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。这四个城市迅速崛起，成为中国对外改革开放的窗口，加快了中国走向世界的进程。
6.师：深圳在短短几十年的时间里，变成了一座如此美丽、现代化的城市，它的变化令人震惊，为什么会产生这样的变化？
7.师:同学们有没有注意到“拓荒牛”雕塑?什么是拓荒牛精神呢?能说一说你的理解吗?
8.师小结：
“拓荒牛”精神就是不畏艰难、吃苦耐劳、开拓、奉献的精神。正是由于深圳人民的拓荒牛精神，才有了如今大家看到的深圳。因此深圳以拓荒牛为城市标志。继四个经济特区之后，我国进一步扩大对外开放领域，形成了“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开发区——内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。在一代代人的共同奋斗和见证下，经济发展迈上新台阶，中国改革开放的脚步更加坚定!
（三）“科教兴国”战略
1.师：改革创新和“科教兴国”战略的提出促进中国在科技、文化、生活等各个领域取得辉煌成就，请各小组自学课本88页，交流你们的发现。
2.师:《中华人民共和国义务教育法》明确规定，“实施义务教育，不收学费、杂费。”你作为一名小学生，对此你有什么感受?
3.查资料，还有哪些体现改革创新的辉煌成就?说一说，这些成就与我们国家发展、人民生活有什么关系?
4.师：自改革创新以来，国内生产总值大幅度提高，人均可支配收入大幅度提高，全面实行九年制义务教育，文化水平提高，贫困率便大幅度降低。人民生活水平基本达到小康水平。
（四）祖孙三代比童年
1.聆听歌曲《童年》
2.说说这首歌曲中的童年和你们的童年有什么不同之处？
12年义务教育
3.那你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的童年又是怎样度过的呢?在课前我们通过实地考察、访谈等方式，对祖辈、父辈以及自己三代人的衣食住行用等方面做一个调查，看看有哪些变化?并用自己喜欢的方式记录下来。
祖辈 | 父辈 | 自己 | |
我家的餐桌 | |||
我家的住房 | |||
我家的生活 | |||
我家的穿着 | |||
4. 接下来先请同学们在组内分享一下你的调查结果，然后每组派代表上来和全班同学一起分享一下。(学生事先通过访谈等方式，调查祖辈、父辈衣食住行用等方面的情况，感受祖孙三代童年生活的变化。)
5.师：对比你们祖孙三代的童年，你感觉祖国有什么样的变化？你们觉得是什么因素成就了祖国的繁荣呢?
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