2022年12月中国人民公安大学图书馆招聘工作人员笔试参考题库含答案解析
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题型 | 推理判断 | 数量关系 | 常识判断 | 言语理解与表达 | 资料分析 | 总分 |
得分 | ||||||
卷I
一.高等教育法规(共15题)
1.下列哪种权利救济方式不属于我国法律规定的教育权法律救济方式？（ ）
A.民事诉讼
B.行政诉讼
C.行政复议
D.劳动调解
答案：D
本题解析：
我国教育权法律救济体制主要由以下各项制度构成：教师申诉制度、学生申诉制度、行政复议制度、行政诉讼制度、行政赔偿制度和民事诉讼制度。
2.表述义务性教育法律通常采用的字样是（ ）。
A.“必须”
B.“可以”
C.“有权”
D.“有……的自由”
答案：A
本题解析：
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3.根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于（ ）。
A.企业法人
B.社会团体法人
C.机关法人
D.事业单位法人
答案：D
本题解析：
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4.关于高校教师聘任制度的叙述，不正确的是（ ）。
A.以岗位为基础
B.遵循自愿平等、双向选择的原则
C.双方在平等基础上签订的聘任合同具有法律效力
D.教师聘任制度只包括招聘和续聘两种
答案：D
12年义务教育本题解析：
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5.如教育行政管理相对人因不服具体行政行为而提起教育行政诉讼并且人民法院已受理的，（ ）申请行政复议。
A.在特定情况下可以
B.一般不可以
C.可以
D.不得
答案：D
本题解析：
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6.根据我国《义务教育法》的规定，下列表述中哪一种准确地定位了我国义务教育的性质（ ）。
A.国家教育
B.国民教育
C.普惠教育
D.免费教育
答案：B
本题解析：
我国的义务教育是依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
7.教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（ ）的行为，不得侵犯学生合法权益。
A.体罚
B.变相体罚
C.体罚、变相体罚
D.体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
答案：D
本题解析：
《教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
8.我国的教育仲裁制度（ ）。
A.已经基本建立
B.已经趋于完善
C.已经较为完善
D.尚在摸索之中
答案：D
本题解析：
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9.十八大以来的五年，是党和国家发展进程中极不平凡的五年。五年来的成就是（ ）。
A.深层次的、根本性的
B.全覆盖的、压倒性的
C.多层次的、立体性的
D.全方位的、开创性的
答案：D
本题解析：
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10.河南真题：我国《高等教育法》的施行始于（ ）。
A.1996年
B.1998年
C.1999年
D.2006年
答案：C
本题解析：
我国《高等教育法》自1999年1月1日起施行。
11.根据十九大报告，到本世纪中叶，（ ）基本实现。
A.基本公共服务
B.国家治理体系和治理能力现代化
C.美丽中国目标
D.全体人民共同富裕
答案：D
本题解析：
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12.根据十九大报告，我国基本实现现代化的时间节点是（ ）。
A.2000年
B.2020年
C.2035年
D.本世纪中叶
答案：C
本题解析：
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13.十九大首次提出了（ ），与五位一体总体布局形成相互响应的五大文明体系。
A.物质文明
B.政治文明
C.社会文明
D.生态文明
答案：C
本题解析：
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14.我国实施义务教育的法定年限为（ ）。
A.9年
B.10年
C.11年
D.12年
答案：A
本题解析：
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15.党的十九大提出了新时期实施乡村振兴战略的“二十字”总要求，即（ ）。
A.生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主
B.产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕
C.产业兴旺、生态宽裕、乡风文明、治理有效、生活富裕
D.产业兴旺、生态宜居、乡风文明、村容整洁、生活富裕
答案：B
本题解析：
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二.高等教育心理学(共15题)
1.教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（ ）。
A.1903
B.1913
C.1914
D.1900
答案：A
本题解析：
1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
2.下列关于非正式体积极作用的叙述，不正确的是（ ）。
A.能够满足大学生多方面的心理需要
B.及时解决问题
C.增强信息的沟通
D.有利于班集体工作的开展
答案：D
本题解析：
非正式体的积极作用包括：能够满足大学生多方面的心理需要；及时解决问题；增强信息的沟通。其消极作用包括：阻碍班集体工作的开展；传播小道消息。因此，“有利于班级工作的开展”不是非正式体的作用之一。因此，答案为D。
3.根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（ ）。
A.自我熏陶
B.道德灌输
C.制度约束
D.榜样作用
答案：D
本题解析：
班杜拉认为，人类的大多数行为是通过观察而习得的。观察学习是通过观察榜样的示范行为而进行的，榜样的特点、示范的形式及榜样所示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。因此，在大学品德教育实践中应注重榜样的作用。
4.自我效能理论的最早提出者是（ ）。
A.班杜拉
B.布鲁纳
C.斯金纳
D.马斯洛
答案：A
本题解析：
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5.根据我国心理学家冯忠良教授的学习分类，培养学生品德要通过（ ）。
A.知识的学习
B.技能的学习
C.行为规范的学习
D.态度的学习
答案：C
本题解析：
我国教育心理学家冯忠良教授认为，学生的学习可分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。其中，行为规范是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。通过行为规范的学习而培养学生的品德，就可以使学生学会做人。因此，答案为C。
6.桑代克在迁移研究中的最大贡献是（ ）。
A.发现了迁移的心理机制
B.最早进行迁移实验研究
C.否定了普遍迁移的说法
D.用实验事实否定了形式训练说
答案：D
本题解析：
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7.所谓的及时复习，应该是指（ ）。
A.在学习结束立刻复习
B.一周之后复习
C.在大面积遗忘开始之前复习
D.当天复习
答案：A
本题解析：
通过遗忘曲线可以看到，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢，过了相当的时间后，几乎不再遗忘。学习20分钟之后，遗忘达42％，所以应当在学习结束立刻复习。因此，答案为A。
8.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案：C
本题解析：
具体运算阶段的儿童在对事物进行分类时，不再像前运算阶段的儿童，只能进行单维度的分类，而是能够根据物体的多个维度进行分类。例如，前运算阶段的儿童常根据物体的颜或形状分类，不能根据主题（即事物的逻辑关系）进行分类，而具体运算阶段的儿童，既能按颜、形状归类，也能按主题进行分类。对于一个白的长方形的玩具，具体运算阶段的儿童既可以把它归入“白”物体一类，也可以把它归入“长方形”物体。
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