幼儿小班音乐律动教案10篇范本_1
幼儿小班音乐律动教案10篇范本
幼儿小班音乐律动教案篇1
电脑不能打字    设计思路：
    汽车，是孩子常常能观察和使用的，现在很多孩子家里有车，进出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观看和留意都是随便的，孩子对于汽车的阅历是零星的，需要老师梳理的。因此老师借助音乐嬉戏怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。
    本活动通过音乐的方式来呈现怪汽车的变化过程，吸引幼儿的留意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的宠爱程度。在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活阅历，丰富关于汽车的学问，同时感受音乐嬉戏所带来的欢乐。
    活动目标：
    1、在好玩的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。
    2、知道汽车的主要特征，体验音乐嬉戏的欢乐。
    3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。
    4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。
    活动预备：
    1、材料预备：PPT课件
    2、阅历预备：熟悉多种水果以及不同的车辆
    活动过程：
    一、情景导入，激发幼儿爱好
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    1、看看这是哪里啊?我们一起开车到森林里去玩吧。
    2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦?
    二、引入故事《怪汽车》
    1、引导幼儿看看森林里有谁?
    2、小动物们到了森林里发觉了什么呀?
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    3、争论：公路上能滚水果吗?为什么不能?
    那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢?
    4、你们想的方法真好!小兔他也想方法了，我们看看小兔想了什么方法。
    三、说说唱唱怪汽车
    1、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?
    2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)
    3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?
    4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓舞幼儿编编、唱唱草莓车。
    5、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)
    四、变怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?好，那请你们一起开着你们的怪汽车一起去操场玩好吗?
    教学反思：
    在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。
    幼儿小班音乐律动教案篇2
    【活动目标】
    1、能用分组接唱、加衬词不同的手法来演唱《戏说脸谱》。
    2、通过在看、学、唱中进行趣味创编，鼓舞幼儿大胆演唱。
李菁菁最新电视剧    3、在活动中进一步感受京剧艺术的魅力。
    【活动预备】
    多媒体课件，磁带。
    【活动过程】
    一、幼儿听音乐走台步上场、亮相。
鬼节千万不能做六件事    谁能说说我们是怎样上场的?幼儿争论。
    老师小结：京剧里的台步和亮相。
    二、复习京歌
    1、幼儿演唱《戏说脸谱》。
    2、老师引导幼儿用合适的力度或表情演唱京歌。
    (“蓝脸的窦尔墩盗御马”最轻;“红脸的关公战场杀”稍用力;“花脸的孙猴”神气;“白脸的曹操”奸诈;“黑脸的张飞叫喳喳”最洪亮。)
    3、引导幼儿在适当的乐句后“叫好”。
    活动反思
    在这个活动课上，我一开头出示了很多脸谱，使幼儿感到既新颖又好玩，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简洁的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并鼓舞大家一起朗诵加深了对唱词的熟识。接着老师就播放唱段《戏说脸谱》，让小伴侣说说与平常唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了仿照练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿把握歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最终带上脸谱面具边唱边表演。
    活动中虽然幼儿学习的乐观性比较高，但对重点唱句的把握和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很抱负。活动后我进行了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简洁的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。
    活动中幼儿用动作进行表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓舞幼儿自己
探究仿照;在集中进行创编展现中，老师应用鼓舞性的语言激励每位幼儿展现自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际状况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的仿照老师的动作，更敬重幼儿，体现幼儿的主体地位。
    幼儿小班音乐律动教案篇3
    活动目标：
    1、感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
    2、学习歌曲，能依据指定的心情创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
    活动预备：
    表情图：兴奋、生气、难受。
    活动过程：
    1、学习歌曲
    (1)出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己兴奋、生气、难受时的表情，动作。
    (2)老师示范演唱歌曲。
    (3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
    (4)幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把兴奋的心情用表情表现出来。
    2、学习齐唱
    (1)练习齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小伴侣唱第三句。
    (2)学习打节奏__|__|
    3、创编歌词
    (1)老师指定一个表情，如生气，请小伴侣们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。
    (2)全体小伴侣围成一个圈，由老师或小伴侣确定一种心情，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮番几个人后，再换一种心情，请大家创编。
    活动延长：
白露是什么季节    在美工活动中画“表情”。
    活动反思：
    本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、制造力，让幼儿对音乐感爱好，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，爱好高涨，自编自演。

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