西风的话音乐教案(最新10篇)
西风的话音乐教案（最新10篇）
西风的话音乐教案 篇一
    教学资料
    1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。
    2、欣赏：抗敌歌（合唱）
    介绍音乐家黄自
    教学目标
    1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中持续声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。
    2、透过欣赏，感受音乐家黄自透过歌曲所表现的爱国主义感情。
剑灵没活力了怎么办    教学重点
    用连贯、优美的声音歌唱秋的'美景。
    教学难点
    在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中持续声音位置的统一。
    教学准备
    手风琴、课件
    教学过程
    一、发声练习：
    二、检查复习：
    1、请同学回答，do=F调的do在五线谱的什么位置？
    此调哪个音发生了变化？DO音在哪？
    2、用首调唱名法写一写《西风的话》的曲谱
    三、学唱歌曲：
    1、初听歌曲，在听到过程中请大家思考：歌曲的旋律是怎样样的？速度是怎样的？
    （平缓级进、较慢的）
    2、简单介绍作曲家黄自
    3、复听歌曲：仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？
    （珍惜时光，热爱生活和对完美时光的憧憬）
    简练而生动地描述了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征
    4、在老师指导下视唱全曲。能够用母音U来练唱全曲。注意气息的运用。
    那么让我们来扮演西风，踩着音乐的脚步来有感情的朗诵一遍歌词。要求声音高位置。
    5、填歌词：随着老师的伴奏填唱歌词，注意演唱姿势。
    四、处理歌曲
    1、这首歌为大调式，典型的一段体。由四个乐句组成。这四个乐句都采用了相同的节奏：|X-X-|，但旋律的变化表现出不同情绪的比较，我们在演唱的时候要注意。
    2、每个乐句的最后一个字要求我们把嘴张开，注意归韵，气息要连贯。
芬兰现全红彩虹
    3、演唱过程中注意力度的变化
    4、全体同学在伴奏带的配合下有感情地演唱歌曲。
    五、欣赏：抗敌歌
    1、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。他就是音乐家黄自。
    教师介绍黄自：（书上介绍；教师再补充一部分）
    下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。
    教师介绍《抗敌歌》创作背景：
    2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受？
    你认为这首歌曲的情绪是怎样的？
    3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。
    六、复听全曲
    在歌曲中下课
    西风的话音乐教案 篇二
    教学目标：
    1.培养学生听音乐、观察乐谱、表达音乐的能力。
    2. 引导学生以自然舒展、抒情柔和的声音演唱《西风话》，启发和教育青少年珍惜时间、热爱生活。
    3. 通过音乐对比，了解音乐元素在音乐表达中的作用，感受秋天的不同彩。
    教学重点和难点：
    1.以自然舒展的嗓音演唱，表达歌曲的抒情意境。
    2. 引导学生理解音乐元素对音乐的表现效果。
    教具准备：
    钢琴音乐课件
    教学过程：
    1.我导入
    课前音乐：在期待的领域（用音乐和秋景营造秋天的氛围和意境）
    问题导入：学生们，欢迎来到秋天的宫殿！你熟悉正在播放的歌曲吗？你知道它的名字吗？这首歌描述的是什么季节？（秋天）歌中提到了什么熟悉的东西？（冬小麦，田野地狱地狱）它表现出什么样的情感？（快乐而活泼）事实上，秋天不仅是快乐的，而且是深情的。让我们来欣赏这首歌“西风之语”。
    2. 享受风
    1.听录音和唱歌
    问题：西风的话是温暖欢快的，还是温柔抒情的？它表现出什么样的速度和力量？
    2. 再次欣赏并体验歌曲结构
    老师：根据歌曲情感、速度、力量和节奏的明显对比来划分歌曲片段。有些是一段，有些是两段，有些是三段。让我们一起欣赏《西风》的歌词，感受这首歌的音乐结构。
    3. 教师：老师唱这首歌。这首歌由几个词组组成？
    3、歌唱风美丽windrdquo
    1根据节奏演唱旋律
    （1）观察四个短语的节奏特征。
    （2）出构成歌曲旋律的音符，在谱写音阶时用可大易手势演唱。
    （3）看这首歌的旋律，出包括上下音阶在内的部分。
花千骨杀阡陌结局    （4）边唱边画旋律线。
6.1祝福语
    2、 唱歌词
    （1）使用ldquourdquo模拟旋律并纠正发声方法。
    （2）体验旋律与歌唱力度的关系并记录下来。
    （3）根据强度标记轻声唱歌词。
    轻声歌唱（纠正连接线的歌唱方法）
    两次呼吸。
    与伴奏一起唱三遍，引导学生探索并到最后一句的演唱方法。
    在老师的伴奏下完成四次演唱。
    （4）情感教育：每年，深情的西风一次又一次地吹拂。我们看到了孩子们的成长和季节性风景的变化。最后，缓慢而脆弱的将西风的期望寄托在我们身上，似乎提醒我们
什么？（时光飞逝，请珍惜时间）
装修有味怎么办    3.声音比较
    如果我们用更快的速度、更强的力量和明亮的声音来唱这首歌，会有什么效果？（尝试引导学生体验速度和力量对歌曲情感的影响）歌曲情感发生了变化。因此，如果我们想用声音和颜来唱这首歌，我们可以出这首歌需要注意什么？（速度、力度、旋律起伏和歌唱音）
    4、作者介绍是谁给我们带来了这首优美的歌曲
    （关于多媒体播放器作者）“西风之语”是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是20世纪30年代中国重要的作曲家和音乐教育家。他早年在美国学习。回国后，他在国家音乐学院任教，培养了许多优秀的音乐人才。他是中国早期音乐教育最有影响力的奠基人。主要作品有管弦乐怀旧曲、清唱剧《长恨歌》、《抗敌合唱曲》、《飘扬的旗帜》、《血之歌》、《九与十八正午》、《红唇艺术歌》、《乡愁》、《玫瑰三愿》等等
    5扩展
    黄子先生通过歌曲表达深邃而遥远的深秋情怀，回味无穷，甚至有一丝忧伤。也有许多艺术家以不同的自我形式表演秋天。你将如何表达心中的秋天？
高手如云

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