青春舞曲教学设计(精选12篇)
青春舞曲教学设计〔精选12篇〕
篇1： 《青春舞曲》教学设计  课题：《青春舞曲》
年级：七年级下册
教材：人音版
教学准备：多媒体课件
教学目的：
知识与技能：
1 、学会歌曲《青春舞曲》。
2、理解音乐特点。
情感态度价值观：
学习歌曲感知音乐并结合服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。进步自己的音乐表现才能。
2、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。
过程与方法：
1、正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
教学重点：体会民歌的风格特点。
教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对节奏及民族舞蹈动作的创编才能。
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教学过程：
一、导入新课
炙手可热的原意
大唐双龙传结局老师播放欢快的音乐提起学生的学习兴趣，并让学生运用拍手的方式，活泼学习气氛。最拽签名
导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。谁能听出来我刚刚播放的是哪个名族的音乐吗？〔生：〕很好！是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。今天我们就一起走进去听一听，看一看。〔播放图片，配《青春舞曲》为背景音乐〕
二、学习与感受
1、随乐学唱
〔1〕聆听歌曲，感受歌曲的情绪
师：如今我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？
〔播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、答复〕
〔大屏幕出示： 旋律――优美；节奏――明快；情绪――欢快、活泼、充满青春活力〕
〔2〕再次播放音乐学生加深认识。
〔3〕学生跟多媒体用“da”音模唱。
〔4〕学生用正确的演唱情绪完好连唱，老师纠错。
师：请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完好唱一遍好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗？
2、节奏练习及创编
〔1〕老师出示歌曲的节奏型。学生根据老师的提示分别拍击节奏并且边唱边伴奏。
〔2〕打击乐伴奏
〔学生分组自编节奏，用自制打击乐器为歌曲伴奏。〕
3、随乐舞蹈
师：素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地，就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞
姿所陶醉。那么你们知道舞蹈的一些根本动作吗？想跟老师一起学学吗？
〔播放《青春舞曲》伴奏，老师示范动作〕
师：请几位同学跟老师一起做好吗？〔带动学生，活泼课堂气氛〕
师：同学们跳得棒极了，你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗？
4、完好展示
将学生分成三个组，演唱组、打击乐组、舞蹈组同时完成《青春舞曲》的表演。
三、小结
师：美丽富饶的令我们神往，优美、欢快的.歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：花无再开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春，珍惜光阴，刻苦学习，积极进取吧！〔再次播放《青春舞曲》〕
篇2： 《青春舞曲》教学设计  一、教学目的
【情感态度与价值观】
通过本节课的学习，学生们可以感受到时间的珍贵，从而逐步养成珍惜时间的好习惯。
【过程与方法】
秋分的诗句完好而充分聆听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐的音乐风格，提升演唱的才能。
【知识与才能】
通过本节课的学习，学生可以掌握鱼咬尾、重复的创作手法，并可以完好的演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
完好有感情的演唱歌曲。
【难点】
鱼咬尾、重复创作手法的掌握。
三、教学用具
多媒体，钢琴。
四、教学过程
〔一〕创设情境，导入新课
1、老师播放具有浓郁的民族特的图片和视频片段，来进展导入。
老师设置问题：同学们猜一猜这些内容都是表现我国哪个少数民族的特的？
学生自由答复。
2、老师归纳总结：是我国的少数民族之一，位于我国地区，这个民族的人民能歌善舞，有自己独特的民族服饰和舞蹈特，今天我们就来学习一首和这个少数民族有关的歌曲，它是用来告诉大家要珍惜时间、珍惜生活的，这首的名字叫做――《青春舞曲》。
溯
〔二〕学唱歌曲、感受体验
1、欣赏歌曲
〔1〕老师设置问题：歌曲分几个局部？分别是什么内容？
学生讨论答复。
〔2〕以小组的形式答复刚刚老师提出的问题，并说明划分的理由。

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