小学语文树之歌教案
小学语文树之歌教案
小学语文树之歌教案
小学语文树之歌教案1  教学目的：
1、会写“杨”字
2、在读书课文的根底上，出文中出现的树木名称。
莘莘学子造句
3、根据树木的特点能在插图中到每一种树。
教学重难点：
在读书课文的根底上，出文中出现的树木名称。
教学过程：
导入新课
枢怎么读
听歌汽车踏板
刚刚我们一起唱了一首歌，谁能告诉老师，这首歌的名字？今天，我们就一起来学习一首关于树的儿歌。板书课题树之歌
1、看老师写课题
2、谁想变成一棵小树读读课题？
一、学习课文
1、出示自读提示ppt
2、生自读课文
3、检查朗读情况
过渡：有了拼音的帮助难不倒我们，下面老师进步难度读儿歌，敢承受挑战吗？
二、出示自读提示
1、用小手捂住拼音读儿歌，看谁没有了拼音的帮助，仍然能读正确。
2、检查评价
过渡：读书有三到：心到，眼到，口到，刚刚我们读儿歌用上了眼睛和嘴巴，这次再用心读好吗？
三、读文提示
默读儿歌：边读边用心考虑，圈出儿歌中出现的数目名称。
1、生边默读边圈。
2、谁能按顺序说出儿歌中出现的树？
A指导写“杨”。
B生描一写二
C生继续说完剩下的树木名称，完成板书。期间，告诉孩子们松柏是两种树，桦树有白桦。
3、仔细观察这些树名，其中藏着许多像“杨”这样的字呢？
A出示ppt观察这些生字，你发现了什么？
B继续出示ppt，这样的树还有很多，你们猜猜他们都是什么树？
C我们利用形声字的特点又认识了一些树，假如想知道这些树长得什么样赶紧和爸爸妈妈到大自然中去寻吧！
四、做游戏
1、接读游戏
老师读树名，学生读树的特点。
2、问读游戏
〔〕高？〔〕壮？
3、看屏幕读
五、树
1、刚刚我们熟记了树名，知道了每种树的特点，但文中的插图都是什么树，你们知道吗？我们用什么方法才能准确耳朵到每一种呢？生答〔特点〕
2、老师举例子：比方我读杨树高，我就知道高高的是杨树，那么我就在图中最高的那一棵！
3、按照老师教的方法读一二句话看谁能把这两句话中的树到，到一种就在树木的旁边标上树木的名称。
到杨树榕树梧桐树枫树松树柏树水杉屈楚萧公开自己的尺寸和时长
4.读三四句话看谁能把剩下的树到？
过渡：刚刚我们根据树木的特点到了11种树，下面谁能把这些树木的特点读出来？
A指导读
B拍手读
C随音乐读
六、老师也编了一首儿歌出示ppt
1自读
对照课后题“读一读，记一记”，你发现了什么？
小结
这节课，我们认识了这么多树，还为他编写了儿歌。其实大自然中还有许多的树等着我们去认识呢！回家之后和爸爸妈妈一起到大自然中认识树木，记得写下他们的名字哦！
板书设计
树之歌
杨树榕树梧桐树
枫树松柏
木棉桦树
越野车银杏水杉
金桂
小学语文树之歌教案2  教学目的
1、认识掌、装、耐、疆、银、化6个生字；会写壮、化2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受各种树木的特点。
教学重难点
1、重点指导“化”的笔顺。
2、有感情地朗读课文并背诵课文。
教学过程：
一、复习回忆，导入新课
1、摘星星游戏稳固生字〔杨桐松柏棉枫杉桂梧桦〕，组织学生开火车读字、组词。
2、老师出示本课10个表示树名的词语，引导学生认读，并选择最喜欢的树或最熟悉的树介绍样子。
除夕发的文案二、读中感悟，合作识字
1、老师引导学生轻声朗读课文，考虑并说说11种树的特点，并用横线画出来。
2、老师引导学生朗读第一句。〔1〕考虑并答复：第一句介绍了哪些树？各自有什么特点？〔2〕老师指导学生朗读并背诵第一句。
3、老师引导学生学习第二句，比照学习“壮”和“装”。〔1〕引导学生答复：第二句介绍了什么树的什么特点？〔2〕课件出示梧桐树和松柏的叶子，引导学生区分，朗读相关句子，背诵。〔3〕老师板书“装”和“壮”，引导学生观察字形，比照识字。“壮士”穿上衣服，就有了“服装”。〔4〕老师引导学生扩词区别两个生字。〔壮士、壮实、粗壮、壮大等；服装、军装、包装、安装等〕。
4、老师引导学生朗读第三句，学习生字“耐”“守”“疆”。〔1〕联络课文中句子理解“喜暖、耐寒、活化石”等词语的特点。〔3〕老师板书“耐”“守”“疆”，组织学生展开同桌合作，商议识记方法。〔4〕引导学生对照课件中的图片背诵这句话。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。