(完整版)苏少版二年级音乐下册钟
二年级上《钟》音乐教案
一、教学内容: 
1.欣赏《在钟表店里里》 
2.唱《钟》 
二、教学目标: 
1.在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪,体验时间的宝贵,懂得应该珍惜时间,努力学习。 
2.能用自然、欢快的声音演唱《钟》,能听辨出“×-”、“××××”等简单节奏。  3.听赏乐曲《在钟表店里》,能听出作品中对比较明显的不同段落的差别。
三、教学重难点: 
1.重点:学会演唱歌曲《钟》。 
2. 难点:用“当—”、“嘀嗒嘀嗒”表现歌曲。 
四、教学准备: 
钢琴多媒体课件 
红薯苗
五、教学过程: 
(一)欣赏《在钟表店里》 
1.导入 
师:美妙的上课钟声响起,我们开始上课了。小朋友坐得真端正,我相信大家今天一定表
现得很棒!现在教室里静悄悄的,我们一起来听一段好听的音乐。听完,说说你听到了什
么声音?在音乐声中你仿佛来到了哪里? 
生:钟声。我仿佛来到了钟表店里。 
2.对比聆听 
师:你听的真仔细!音乐把我们带到了德国老爷爷安图尔先生的钟表店里,这里有小闹钟、挂钟、大摆钟等各式各样的钟表。其实,吸引我们的不仅是各种钟表,还有那些带着愉快
情绪工作的人们。有时,他们也会停下来安静地听听钟声。老师这里有两段音乐,请小朋
友比较听听哪段音乐是工人们快乐的工作,哪段音乐是工人们在安静地听钟声?为什么?  生:说一说。 
(学生听音乐律动) 
5.完整欣赏表现音乐 
师:小朋友们,刚才我们欣赏的两段音乐来自管弦乐《在钟表店里》。接下来我们完整的听
一听。小朋友听到熟悉的音乐可以用动作跟音乐动一动。 
(二)学习歌曲《钟》 
1.导入 
师:刚刚我们用不同的动作表现了乐曲。在那么多钟表中,让老师印象最深的是大摆钟和
小闹钟的声音。小朋友能有节奏地模仿它们说话的声音吗? 
(节奏) 
(学生先自己练练,再表现好的示范。) 
2.初听歌曲旋律 
师:小朋友刚才有节奏的模仿了大摆钟和小闹钟的说话。听,钟表们为大家唱起来好听的
旋律! 
师:这段旋律一共有四句,第一种种唱了两句旋律,第三句旋律是大摆钟唱的,最后一句
是调皮的玩具钟唱的。我们再来听一听。 
3.模唱歌曲 
2020不一样的春节作文师:请小朋友用“la”跟老师的琴声唱一唱。注意小闹钟唱了两行旋律。 
学生跟老师琴声唱旋律。 
师:第3行旋律是大摆钟唱的,我们可以唱得稳重、连贯一点。 
师:最后一行是调皮的玩具钟唱的,大家可以唱得欢快一点。 
高速又要免费了吗
师:现在四句旋律我们都学了,你能跟琴声连起来唱唱吗?注意听老师的前奏。 
冬至的古诗四句学生跟琴唱旋律。 
师:小朋友唱得真准确。我们加快速度再试试? 
4.学唱歌词 
民办和公办的区别
师:他们到底在唱些什么呢?小朋友来听听。 
师:原来“当······”早上的七下钟声提醒爸爸妈妈去上班,小朋友要上学了。那
我们把歌词加进去唱唱。老师弹一句,小朋友唱一句。 
5.接口唱。 
6.完整跟唱。 
师:我们把歌曲连起来唱一唱。 
男生、女生唱一唱,比一比。 
7.加速唱。 
师:小朋友已经会唱这首歌曲了,那我们加速度试试。 
8.跟伴奏唱。 
师:小朋友唱的真棒!老师还要对大家提高要求,我们跟伴奏唱唱。注意第一遍唱在心里面,第二遍一起唱。 
师:现在我们边唱边做做动作。 
(三)二声部拓展练习 
1.师:小朋友长得真动听!老师也想加入你们。听听老师在歌曲中加入了什么声音?(师不要说话 歌词
跟录音加伴读) 
生:老师加入了大摆钟和小闹钟的声音。 
师:你们听的很认真。多有意思的伴读,小朋友想不想试试? 
(师带学生加入伴读) 
2.师:我们来合作吧。老师唱歌曲,小朋友加入伴读。注意我们是加入的伴读,声音要小
一点。小朋友看好歌谱,有大摆钟的地方加入大摆钟的声音,小闹钟的地方就加入小闹钟
的声音。 
3.师:现在,老师请一组小朋友唱歌,另一组小朋友伴读。注意每个小朋友看好歌谱哦!  (教师及时评价指导) 
(四)总结,下课。 
师:时间过得真快,转眼四十分钟过去了。今天这节音乐课,我们学习了两首关于钟的音
乐作品。其实,关于钟的音乐作品还有很多,在以后的音乐课中我们会继续学习。 

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