中班游戏教案去郊游教案
中班游戏教案去郊游教案
中班游戏教案去郊游教案
中班游戏教案去郊游教案1  活动目的：
1.初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA构造，初步学惯用跳跃和连接两种唱的方式来表现歌曲。
2.迁移以往的歌唱经历，尝试做跳跃和连接的动作来帮助理解和表现歌词内容。
3.通过演唱《郊游》使学生喜欢秋天，从而表达对大自然的热爱之情。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
活动准备：
1.幼儿有郊游的生活经历。
2.幼儿用书：《郊游》(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。
3.相关视频。
活动过程：
一、引发幼儿关于“郊游”的美妙回忆。
老师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?
老师：在生态园里你都看到了什么?你玩的开心吗?
二、创设情境——导入歌曲。
老师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!
老师：我们要去做什么呀?(学生答复去郊游，提醒了歌曲题目。)
教育心理学老师：你们想去郊游吗?
老师：要去郊游了，你们如今的心情怎样?(学生答复快乐、兴奋等。)
三、幼儿学习歌曲《郊游》。
1.出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。
杜鹃花的养殖方法2.老师范唱歌曲。
3.老师带着幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
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老师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧!
4.老师引导幼儿讨论歌曲中间局部和前后局部两种不同的演唱风格。
老师：你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?
5.老师当导游，创设游戏的情境，带着幼儿完好地学唱歌曲1～2遍。
老师：刚刚我们郊游是去××地方了，如今你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去××地方玩耍，请做好准备。
有没有好听的钢琴曲
6.老师启发幼儿创编彩云飘的动作，老师带幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿创编情况决定唱2～3遍。
老师：谁能做和别人不同的彩云飘动作?个别幼儿示范动作，老师提升并反应幼儿动作，再带着大家集体练习。
四、选择打击乐器，配伴奏类型。
老师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢?五角星剪纸
老师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，互相看看谁的乐器不合适为这一大乐句伴奏?
老师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧!
活动延伸：
1.区角活动：在音乐角提供《郊游》音乐供幼儿唱歌表演，也可进展乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。
2.领域浸透：在本次活动中变化郊游地点，浸透了科学、社会领域方面的内容，这样既开阔幼儿视野，也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。
活动反思：
本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA构造，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比拟柔和，唱了郊游的风景。活动开场我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的答复我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听老师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比拟能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的根底上再加动作比拟好。
中班游戏教案去郊游教案2  活动设计背景
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人民币是生活中必不可少的东西，孩子们也常常接触到人民币。在上一学期，我们班孩子
已经对各种面值的人民币进展了认识。而在本班的区角游戏中，我们的超市、银行、理发店都会运用到人民币。但是，我们发现孩子们在进展游戏时，对人民币的运用只是单纯地停留在一对一的交换，不管商品上标价是多少，孩子们都是用一张纸币来进展游戏，并没有在游戏中对人民币进展计算。这就让人民币在孩子们生活中的运用没有落到实处，孩子们并没有真正学会人民币的运用。因此，我们从孩子的生活中挖掘数学知识，从孩子们喜欢并熟悉的国天乡乐园为切入点，让孩子在充满乐趣的游戏气氛中，尝试人民币的运用。

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