《古代寓言》的教学计划
《古代寓言》的教学计划
2019-12-18
  课 题 ：《古代寓言两则》
  课 型：讲读
  课时：两课时
  学习要点：
  1. 积累文言词语，理解寓言的寓意；
  2. 自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维的能力；
  3．学会分析故事所蕴涵的辨证思想，并能在生活中运用。
  重点难点：
  1. 多角度理解寓言的寓意。
  2. 培养学生发散思维的能力。
  教学过程：
  第 一 课 时（学习《智子疑邻》）
  一、预习导学：
  1.给下列加点字注音，并识记字形。
  其邻人之父亦云（ fǔ） 不筑必将（jiāng）有盗
  此何遽（jù）不为福乎 其马将（ jiàng）胡骏马而归
  家富良马，其子好（ hào）骑，堕（du）而折其髀（bì）
  丁壮者引弦（xián）而战。 此独以跛（bǒ）之故，父子相保。
  2.解释加点的词。
  天雨墙坏（ 下雨） 其邻人之父亦云（ 老人 ）
  暮（ 晚上）而果（ 果然 ）大亡（ 丢失 ）其财
  其家甚（ 很 ）智（ 以……为聪明 ）其子
  近（ 靠近 ）塞（ 边塞 ）上之人有善（ 精通 ）术者
  人皆吊（ 对其不幸表示安慰 ）之
  此何遽（ 怎么就，表示反问 ）不为福乎
  居（ 经过 ）数月，其马将（ 带领 ）胡骏马而归
  家富良马，其子好（喜欢）骑，堕（摔下 ）而折其髀（ 大腿）
  丁壮者引弦（ 拉 ）而战 近塞之人，死者十九（十分之九）
  此独以（因为）跛（瘸腿）之故（ 原因 ），父子相保（保全 ）。
  3.文学常识积累：
  要求：查有关资料，整理出你认为重要的与作者有关的常识内容（如作者及本文的写作背景）。
  （1）《智子疑邻》的作者是韩非，战国末期韩国人，著名思想家。他著有《韩非子》一书，本书笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服力。其中许多寓言故事流传于世，本文就是其中的一篇。
  （2）《塞翁失马》选自《淮南鸿烈集解》，《淮南鸿烈》是西汉时淮南王刘安召集其门客集体编著的，又名《淮南子》，本书以道家思想为主，糅合儒、法、阴阳等思想，论理时常常引述古代神话、传说，因而保存了一部分珍贵的神话资料，内容丰富，文笔优美。
  （3）寓言像一把钥匙，可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。那么什么是寓言呢？
  寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
  寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，如：《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，其中《庄子》与《
韩非子》收录最多。
  二、检查导入：
  1.导入： 同学们，你能说出你知道的寓言故事的名字吗？你能说说什么是寓言吗？寓言有什么特点？在世界文学宝库，寓言是一颗特别灿烂的明珠，它往往借浅显易懂的故事来说明一个深刻道理。《韩非子》一书中就记录了许多这样的寓言故事，今天，我们来学习《韩非子》一书中《智子疑邻》这个故事，你一定会从中得到一定的启示。
  2.听写字词。
  3.由学生介绍作家作品及写作背景，老师补充。
  4.检查课文朗读情况。
  三、学习研讨：
  （一）细读课文，理出文章思路，整体感知
  1.一读课文。要求：学生自由朗读，指名学生朗读。老师指导：一定要求学生读准字音，读准节奏，读出感情。
  2.二读课文，读懂文意。要求：细读课文，不参考资料书，根据课下注释试译课文。
  （1）学生自主翻译，并划出不会翻译的词、句。
  （2）将疑难词句在小组内交流解决。
  （3）全班共同解决小组内遗留问题，老师注重指导。
  3.老师强调以下词语和句子的解释翻译。
  ⑴宋有富人，天雨墙坏。
  宋国有个富人，因天下大雨，墙坍塌下来。
  ⑵ 不筑，必将有盗。
  如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。
  ⑶暮而果大亡其财。
  这天晚上果然丢失了大量的财物。
  ⑷其家甚智其子，而疑邻人之父。
  这家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。
  4.三读课文，整体感知。
  思考：本文主要写了一件什么事？
  富人失窃，智子疑邻。
  5.学生试背课文，最好能当堂背会。
  （二）精读课文：结合下列问题，把握寓意
  1.宋国富人为什么会“甚智其子，而疑邻人之父”？
  2.你觉得宋国富人是一个怎样的人？
  3.联系生活实际，说说你从这则文言寓言中得到什么启示？
  4.当别人给你提出意见时，你应该采取怎样的态度？
  ――（1）以上4个问题，个人认真思考；
  （2）小组讨论交流，每个人都要发言；
  （3）全班交流，看哪个小组的发言最精彩；
  （4）答案言之有理即可。
  5.你能说说这个寓言的寓意吗？试一试。刻舟求剑的寓意
  积极方面：听意见,只应听正确的，而不要看这意见是什么 人提出，对人不能持偏见。
  消极方面：要注意自己与听话者的关系，如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。
  教师小结：寓言是一个怪物，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转
身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。 （严文井）
  第 二 课 时（学习《塞翁失马》）
  一、学习研讨
  （一）细读课文，理出文章思路，整体感知
  1.一读课文---纠正字音
  学习文言文，同学们可能感到有些困难。但“书读百遍，其义自见”，反复诵读是学习文言文的重要途径。这篇课文同学们预习过，现在，老师检查一下朗读的情况。
  （1）．请男女生各一人读一遍课文。要求字音准确。
  其马将（ jiàng ）胡骏马而归 堕而折（du）其髀（ bì）
  此何遽（ jù）不为福乎 丁壮者引弦（xián ）而战。
  此独以跛（bǒ）之故，父子相保。
  （2）．老师范读，然后全班学生齐读课文。要求读得抑扬顿挫
  （要注意停顿，要分出轻重，读出语气）。
  近塞上之人/有善术者 其马/将胡骏马/而归 此/何遽/不为福乎？�J
  2.二读课文―-疏通文意，分析情节
  （要理解寓言故事，首先必须疏通文意，了解故事的内容。）
  （1）.疏通文意：对照注释疏通文意，在自读的基础上，小组合作学习。如有不懂的问题可提出来，全班交流，师生共同解决。

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