关于农夫与蛇1000字
关于农夫与蛇1000字。
农夫与蛇 篇1
农夫和蛇
教学目的：
1、诵读这首诗，理解作者克雷洛夫，理解掌握成语“乔装打扮”
2、体会这首诗的寓意，从中感悟人生的道理。
教学重点：朗读诗歌，体会寓意。
教学难点：感悟诗歌所蕴含的人生哲理。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
《李寄》一课为我们讲述了一条巨蛇贪心地残害人民的故事。它无情的吞啮了九个小女孩，其凶残、贪心的本性可见一斑。但最终丧命于李寄利剑下。《伊索寓言》中两那么《农夫和蛇》中蛇更是狠毒，忘恩负义、本性难改。今天我们再来学习俄国作家克雷洛夫的寓言诗《农夫和蛇》看这首诗中的蛇有怎样的下场。板书课题。
二、明确学习目的
三、合作，交流、探究新内容。
1、参照注释，理解作者。
课文选自《克雷洛夫寓言诗集》。
克雷洛夫：1769---1844俄国寓言作家。
2、范读课文，使学生体会诗歌的朗读节奏。
3、自由朗读诗歌，并参照注释学习成语“乔装打扮”。
4、指名读，集体讨论评价：
蛇的话应该怎样读，农夫的话要读出怎样的语气？
5、集体朗读，理解诗歌大意。
一句话概括：蛇花言巧语想要骗取农夫的信任，结果被农夫识破，果断杀了。
刻舟求剑的寓意6、交流、探究诗歌寓意。
①指名有表情的读蛇的话：体会蛇的特征。
②蛇为什么要假装自己，目的是什么，“蛇”像征什么样的人？③从农夫的语言和动作中可以看出农夫是个怎样的人？
④农夫果断斩蛇说明了什么？
四、迁移应用，拓展升华。
通过学习这篇诗歌，谈谈你对人生的感悟。
提示：可以从“亲密联络众，不能脱离众，得道多助，失道寡助。得民心者得天下”等方
面谈起。
五、稳固进步
1、乔装打扮：解释并造句。
2、练习背诵。
六、作业：背诵这首诗。
农夫与蛇 篇2
《农夫与蛇》这个童话故事，相信大家都读过或听过，这个故事主要讲了一位农夫听蜕了皮的蛇的化验巧语，而是用斧头把它砍死了的事，从“农夫一说完，就狠狠地向那蛇砍去，把那该死的蛇砍死了。”这句话时，我不禁鼓起了掌来。是埃对待坏人就应该这样，不能犹豫，不能被坏人的花言巧语所迷惑。
我曾经在电视上看到这么一段：有一位王伯伯，辛辛苦苦地做了十年煤矿工人，挣到了七八万元，一天，两个骗子到王伯伯家，手里还拿着几张“千元大钞”，说是来和王伯伯做交易的。
叫王伯伯凑10万，然后他用100张“千元大钞”交换王伯伯的十万元，王伯伯爽快的容许了。于是，他向街坊邻居借了两三万元。交易过后，王伯伯得意洋洋的，但是几天后，他才发现这100张“千元大钞”有问题，原来这只是一堆废纸，王伯伯伤心极了，那两个骗子却早就溜的远远的了。你看，王伯伯这样做真的不应该，不仅自己辛苦了十年的血汗钱没了，还负债了两三万，后果很严重啊。
同学们，在日常生活，不应该对坏人留情，怜悯，犹豫，相信，不然后果会很严重，应该要求助警-察，让警-察将坏人绳之以法，这样，不仅是为自己好，更是为大家好。
农夫与蛇 篇3
〔初中语文七年级上册〕
《农夫和蛇》
教学设计：兰少莲
教学内容分析^p ：
《农夫和蛇》〔伊索寓言〕是北师大版七年级语文上册第四单元的一篇文章，它具有古典寓言的特征。把动物的生活和心理与人生的格言式的思想自然结合。通过农夫的仁慈与蛇的邪恶的比照，把主题突现出来。第一那么是揭露恩将仇报的人和告诫不要怜悯恶人。第二那么是说不要对凶残狠毒的家伙抱有梦想。这两那么寓言构造简单，情节紧凑，语言精练。从动物世界到人间，从动物到人性，既有相异的间隔 感，又有沟通的惊异感，比拟诙谐，比拟有趣，适宜学生阅读。
教学目的：知识与才能：〔1〕理解寓言、伊索和《伊索寓言》的有关知识。
〔2〕角朗读课文，理解诗歌所蕴含的人生哲理。过程与方法目：(1)辨析文体，说出作者表达的思想感情。
〔2)小组合作探究本文的语言表达特。
情感与价值观：借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的写法，理解两那么寓言所提醒的道理，培养学生的美妙品德。
教学重点：理解寓言、伊索及《伊索寓言》的有关知识。老师结合课前提示进展介绍。教学
难点：体会寓言写作特点，理解作品所提醒的深入哲理，用老师分析^p 讲解，师生讨论的方法解决。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论