BBS在武警部队思想政治教育中的应用分析
BBS在武警部队思想政治教育中的应用分析
摘要：武警政治工作网的建立为武警部队开展网络思想政治教育奠定了物质基础和平台，但当前武警政工网在思想政治教育中的作用尚未充分发挥。本文以武警政治工作网中bbs的应用为例，具体分析了这一载体在武警部队思想政治教育中的应用途径，以期推动武警政治工作网在思想政治教育中发挥应有的作用。
关键词：武警部队；思想政治教育；bbs应用
中图分类号：e221文献标识码：ａ 文章编号：1005-5312（2011）11-0279-02
bbs是bulletin board system的缩写，即网络中的电子公告栏。由于bbs上的交流具有匿名性与超越时空限制的便捷性，自从武警部队政治工作网开通以来，强国论坛、战友社区、铁血警魂等版块上的bbs很快成为广大官兵网上交流的主要方式。bbs在满足官兵与他人交往的心理需求的同时，为部队政治工作者发现官兵思想问题、掌握官兵思想动态提供了丰富的资源，并通过部队政治工作者与官兵的直接对话，为构建武警部队思想政治教育的隐性平台奠定了物质基础。但当前bbs在武警部队思想政治教育中的作用发挥并不充分，其原因除教育者缺乏主动占
领bbs这一教育阵地的意识外，更在于教育者对应用bbs开展思想政治教育的方法掌握不够。本文就bbs在武警部队思想政治教育中的应用方法进行具体分析。
一、权威对话法。bbs中传播方式是匿名的，这使得各种言论，哪怕是非常客观的事实发布、非常理性的问题分析，都会由于传播者的匿名而遭到网上用户的怀疑。尤其在部队内网中，官兵感兴趣的话题集中在晋职晋衔、转业安置、福利待遇等方面，这些问题不但有很强的政策性，而且关系到官兵的切身利益，如果任由大家议论而缺乏必要的权威引导，显然不利于官兵对问题的正确认识，不利于官兵对政策规定的理解。
因此，对于这一情况，无论是作为个体主体的具体思想政治工作者，还是作为体主体的政治处、政治部等，都应当主动承担教育权威的角在内网上进行实名注册，在bbs上就官兵关注的这些热点问题与其进行非接触式的直接对话。在与官兵对话的过程中，要注意充分倾听官兵的意见和建议，不能把自己等同于现实中的教育者，采取居高临下的教化方式进行教育，而要在讲明政策规定的同时，注意引导官兵对政策规定的理解。
这种对话的方式有如下优点：一是让权威人士与官兵直接对话，有利于拉近彼此的心理与思想距离；二是让对话双方在一种开放、自由而又非见面的空间中交流，有利于驱除彼此的礼
节约束与心理思想负担，让问题摆得更明确，道理讲得更透彻；三是权威人士成为对话的核心人物，权威人士的言论成为对话的舆论核心，有利于对对话舆论的引导；四是对话过程在内网上向所有官兵开放，有利于增强舆论影响力。
二、广泛讨论法。与权威对话法不同，广泛讨论法讲究的是教育者以完全平等的、匿名的一般网民身份参加某一话题的讨论。讨论过程以清晰的舆论引导目标为指导，以心平气和的讨论为方式，积极引导网上舆论，使困惑官兵的各种思想问题的正确认识成为舆论的主流和共识。
由于官兵自身生活环境和成长经历等的不同，武警内网bbs中的讨论主题丰富多彩。也正因为如此，强国论坛、战友社区、铁血警魂等都会分成若干个内容版块，满足官兵不同的兴趣需求。但是，仔细分析各版块中的内容可以发现，官兵每天讨论的话题集中于如下方面：与部队重大阶段性工作相关的话题，如执勤处突中的思想问题、新兵训练中思想问题、重大安保活动中的思想问题等；与官兵切身利益相关的话题，如关于工资调整、晋职晋衔、转业安置等的讨论；与重大社会事件相关的话题，如关于物价上涨、安置拆迁、医疗保障等的讨论。这些bbs中的重点话题是官兵思想情绪的集中反映，其形成过程多是以少数积极用户的
频繁发表意见为核心，多数用户的零散参与为支持。因此，要在这种环境中引导舆论，教育者就应力争以积极用户的姿态不断参与，不断引导。
这样的讨论法有如下几个优点：一是教育者以匿名平等的身份介入bbs中的交流过程，完全符合网络传播的特征，不容易引起受教育者的反感，有利于隐蔽引导意图；二是讨论内容非常广泛，讨论形式非常自由，讨论语言非常轻松，有利于实现潜移默化的引导效果；三是作为bbs中最常见的交流方式，广泛的讨论可以成为常规性的思想政治教育活动，有利于网上思想政治教育的长期化。
三、事件引导法。焦点社会事件主要指来自于当前社会生活实践中具有重大而广泛社会影响的各类新闻内容，主要分为新闻事件和新闻评论两类。这些事件对官兵的思想认知和价值取向具有重要的影响，在网络思想政治教育中必须高度重视。
教育者要主动在bbs论坛是什么bbs中充实焦点社会事件，确保新闻的公信力。要珍惜武警政工网焦点社会事件新闻版块的资源，克服“捡到篮子里就是菜”的敷衍态度，要真正将“军味”浓、具有思想教育意义的新闻上传到相关栏目。并通过主动设置议题化解思想疑惑。议题设置的来源一般是官兵点击率高的新闻事件，或是根据官兵实际生活中的思想问题，寻相关新闻事件作为化
解思想疑惑的切入点。如2010年12月7日，搜狐新闻评论网“每日调查”栏目关注的是“河南一邮政局长撞死五少年，见死不救欲逃跑”的事件，并针对此事件设置了五个选项，每一个选项都代表着一种价值取向，从网民的投票选择中就可以反映出其自身的思想认识和价值取向。因此，教育者要充分借鉴这一做法，在bbs上与官兵互动时要主动设置议题，发现并解决官兵的现实思想问题。
这样的引导法有如下几个优点：一是能够充分发挥正面评论的教育引导作用。焦点社会事件本身具有重大的社会影响，其中蕴含着人们的价值取向，即主张什么、反对什么。青年官兵因为价值观、人生观和世界观尚不成熟，在浏览此类新闻事件时必须做好对其思想认识的引导，避免误入歧途。二是能够激发官兵的讨论兴趣。由于议题的设置来源于官兵关注的热点问题，很容易形成官兵踊跃参与讨论的氛围。三是能够增强思想政治教育的渗透力。由于讨论的焦点社会事件社会影响面广，且具有深刻的时代背景，因此在讨论的过程中虽然不针对官兵自身的思想问题，但有利于官兵对各种社会现象进行批判的认识，从而最终树立正确的价值观、人生观和世界观。
四、幽默消解法。bbs上的交流情绪是自由而轻松的，即便是一些严肃的话题，也常常会以
轻松的语调、文字来叙述。这种特征很容易让官兵充分发挥自己的意见，但同时也会导致少数官兵不认真、不慎重甚至不负责任的态度。其结果是网上讨论常常呈现混乱的状态，当一个正确的意见出现时，就会有人以嘲讽、歪曲的形式回帖，让前者处在一种被调侃甚至被怀疑的境地。

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