《教学设计》steam课例教学设计
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《制作小船》教学设计
教学目标：
科学知识：
1.充分利用沉与浮的知识，延伸到制作小船。
2.理解载重最大与船体设计之间的关系。
科学技能：
1.通过小组合作学习，设计小船图纸，会画图，并讲述原理。
2.小组合作完成小船的制作，测试。
科学情感：培养学生小组合作的品质和实事求是的科学精神。
教学重点：设计并制作小船
教学难点：设计小船
教学方法：
STEAM课程是融科学、dnf怎么老是网络中断工程、技术、艺术、数学为一体的综合性课程，教学中不仅要考量学生已有知识储备，还有根据学生已有的生活体验来感知船的特征，为本节课的学习打下基础。因此在教学中使用小组合作——探究的学习方式，学生在小组讨论的基础上，探究小船制作需要重视的问题，设计小船的图纸，然后将图纸付诸实际，指导学生进行现场制作，并测试小船承重。
学习方法：
本课是实践类课程，因此学生学习过程中主要采用讨论——实验的学习方法，讨论是前提和基础，是科学实践的前奏，人力资源部工作计划只有学生才充分认识硬币、开机不显示桌面纸张是否沉于水特点基础上，发挥个人聪明才智，进行小船制作的设计探索，馅饼的做法大全研究纸张承载最大的特性，才能设计相应的小船。制作环节是学生平时实验技能的综合性应用，本节课 重点在于让学生在动手操作中
运用沉与浮的关系，感受载重最大和排水之间的关系。
教学准备：A4纸，剪刀，胶带qq男生网名，双面胶，硬币尊敬老人，水槽。
教学过程：
一、实例导入
1.出示图片，幻灯片出示货轮，引出制作小船课题。图片中有很多轮船，他们是怎样运送货物的？
二、猜测实践，诱发探究
1.实验尝试一：请你猜测一下我们将一元硬币放到水里他会怎么样？学生操作，试一试。
2.实验尝试二：如果我们把这张纸放到水里，你再猜猜这张纸会怎么样？学生操作试一试。
3.如果我们用这张纸来做一个小船，让这条小船承压更多的硬币，你觉得我们应该注意哪些问题呢？
三、设计制作，小组合作
材料：双面胶、尺子、一元硬币、5角硬币等材料制作一艘货船（或小船），使其能承受最大的重量。
  量化评价：设计，制作，团队协作，展示。
1.设计环节：时间5分钟，小组讨论，协作，设计草图，交流分享5分钟。
2.制作环节：限时15分钟，计时，教师巡查。
四、汇报交流，分享经验
1.测试交流：先介绍，再数数测试。教师总结。
2.汇报本节课收获。

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