2021新苏教版科学四年级下册教案
第二单元地球、月球与太阳
7太阳
1.教学内容
本课教学内容分两个部分。
第一部分，通过阅读有关太阳的资料，了解太阳的主要特征；通过讨论了解太阳离地球很远，太阳光照射到地球上需要8分多钟。
第二部分，根据观察，描述太阳在天空中的位置，提出描述太阳位置的一个重要参数——太阳高度角。由于地球自转而引起的太阳东升西落是人类观察和利用的自然现象。通过观察不同时刻太阳在天空中的位置，了解一天中太阳高度角的变化，由此感受太阳视运动规律。
描述太阳在天空中的位置既是研究太阳的重点，也是学生认知的难点。通过用量角器测量太阳高度角来描述太阳的位置，是突破难点行之有效的方法。教材鼓励学生通过连续观测一天中太阳高度角的变化，整理出太阳在一天中的视运动轨迹，发现太阳视运动规律。一年中，同一时刻太阳高度角也不同。积累观测数据，经排序分析，可以建立太阳视运动模型。
2.教学目标
知道像太阳这样的天体叫恒星，了解太阳的概况。
知道太阳在一天中的高度变化规律和视运动轨迹。
会用量角器测量某一时刻的太阳高度角。
3.重点与难点
重点：了解太阳的概况。
难点：用量角器测量某一时刻的太阳高度角。
4.教学准备
教师材料：相关视频和图片。
学生分组材料：量角器、线。
5.教学过程
一、谜语导入
出示谜语：
劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
（打一自然事物）
谜底：太阳
提出问题：关于太阳，你都知道些什么呢?
学生说一说有关太阳的知识，教师引导：今天这节课，就让我们走近太阳，进一步学习探究有关太阳的知识。
板书课题。
二、学习新课太阳在哪一天离地球最远
任务一：阅读太阳的相关资料，了解太阳的概况
出示太阳的图片，说一说你了解太阳的哪些知识？
..
发光发热，太阳是一个自身能发光发热的气体星球。
温度，太阳表面温度约为5500摄氏度，内部温度可达1500万摄氏度。
体积，它的体积相当于130万个地球那么大。
恒星，太阳是银河系中一颗普通的恒星，是离地球最近的一颗恒星。
刚刚我们了解了太阳本身的一些知识，那么，太阳究竟离我们地球有多远呢？
出示：太阳离地球约有1.5亿千米，光每秒的传播距离约为30万千米，请你计算一下，此刻照在你身上的太阳光，是什么时候发出来的？
用路程1.5亿千米除以速度30万千米/秒，得到的答案是500秒，换算成分钟约为8分20秒。也就是说，此刻照在我们身上的太阳光，是太阳8分20秒之前发出来的。
1.5亿千米究竟有多远？
出示：假如乘坐速度为1000千米/时的飞机，要连续飞行17年；假如乘坐速度为40000千米/时的火箭，要连续飞行5个月。
小结：太阳离我们有1.5亿千米，即使利用我们现在地球上最快的交通工具——飞机，也要连续飞行17年。由此看来，太阳离我们的确非常遥远。
活动二：描述不同时刻太阳在天空中的位置
太阳每天从东边升起，从西边落下，不同的时候在天空中的位置是不一样的，怎样才能清楚的表示太阳的位置在一日内的变化呢？
阳光照射到地面上，阳光与地平面的夹角就是太阳高度角。用太阳高度角可以表示太阳的高度。
小结：要想知道太阳的高度，就需要用太阳高度角去描述，不能用尺子去量。
活动三：用量角器测量太阳高度角
我们该怎样测量太阳的高度角呢？
出示课本21页学生在操场上测量太阳高度角的方法。
测量材料：细绳子、量角器等。
测量方法：
①一名同学背对太阳站定。
②在人影前端与头顶之间拉直一根线，测出线与地平面的夹角角度。
学生分小组活动，去室外测量太阳高度角。
全班交流，学生说一说自己的测量过程，并且汇报测量的数据。
交流讨论
问题1：不同时间，不同地点的太阳高度角是不一样的。那么上午9:00和下午3:00的太阳高度，有什么相同和不同之处呢？
一日内，太阳位于上中天时，其高度达到最大值，称为“正午太阳高度”。以正午太阳高度为对称点，上午和下午的太阳高度呈轴对称。如上午9点和下午3点的太阳高度相同，只是方向不同。正午太阳高度的大小，随纬度和季节变化而有规律地变化。
问题2：一天中什么时候太阳高度角最小？什么时候太阳高度角最大呢？
一天当中，正午12:00太阳直射的时候，太阳高度角最大，接近于90度，而太阳升起和太阳落下的那一瞬间，太阳高度角最小，接近于0度。
三、课堂总结
我们初步了解了太阳的有关知识，了解了太阳到地球的距离，同时学会了测量太阳高度。
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