年月日的由来
年月日的由来
篇一：年月日的来历
年月日的来历
一年，就是地球绕太阳公转了一周的时间。全长为365天乂1/4天（365. 2422 日），也就是363日5小时48分46秒，这叫回归年。历法上的年为了应用方便, 不采用回归年，而是采用了完整的天数。公历的平年是365天，闰年是366年，每四年一闰，每百年少闰一次。使用的整天数的年历法上叫做历年。一月，就是月亮绕地球一周，也就是一个朔望月。一个朔望月的长度
是29. 53059 .......... 日，也就是29日12时44分3秒，这叫做历月。一日，
就是地球本身自转一周的时间，也就是一个白天加一个黑夜，共计24小时。
篇二：年月日的由来
年月日的由来
一年，就是地球绕太阳公转了一周的时间。全长为365
天乂1/4天（365. 2422??日），也就是365日5小时48分46秒，这叫回归年。
历法上的年为了应用方便，不采用回归年，而是采用了
完整的天数。公历的平年是363天，闰年是366年，每四年一闰，每百年少闰一次。使用的整天数的年历法上叫做历年
农历是根据月亮的朔望月共12个月算一年，一年是354
天。每三年有一个闰年。闰年是383天或384天。
一年，乂是气候变化的周期，气候由冷变热，再由热变
冷；这包括了人们从事农业自耕种到收获的全过程。所以人们从很古的时候起，就用气候冷热周期变化这个自然规律作为讣算时间的大单位，把一年作为制订历法的根据。
一个月，就是月亮绕地球一周，也就是一个朔望月。一
个朔望月的长度是29. 53059??日，也就是29日12时44分3秒，这叫做历月。
众所周知，月亮是个球体，曲于月亮绕着地球不停地公转，同时乂跟着地球绕着太阳转，所以月亮对地
球和太阳的位置也在不断地变动，月亮对着我们照亮的这一面，有时有，有时无，有时多，有时少，这就形成
了月亮的圆缺循环。当我们看不到月亮的时候，叫做朔（多在阴历的初一和三十日）。过十四、十五天，我们就会看到圆圆的月亮，叫做望（多在阴历十四、十五、十六日）。月亮山这次朔到下次朔或山这次望到下次望，这就是月亮绕地球转了一周，就是一个月，我们把它叫做朔望月。
月亮圆缺循环变化的规律，人人都可以看到，所以人们
很早就把它作为计算日了的单位，把朔望月作为制订历法的根据。阴历的一个月，就是根据朔望月定出来的。
一日，就是地球本身自转一周的时间，也就是一个白天
加一个黑夜，共计24小时。
地球是椭圆形的，自己不会发光，所在同一个时间里，
地球只有一半向着太阳，向着太阳的这一半地球就是白天，地球背着太阳的一面，太阳的光照不到地球上，这一半地球上就是黑夜。由于地球在不停地自转, 这样就形成了口天和黑夜有规律的循环。
通常把太阳要升起来的时候叫口天，这就是一天的开
始。在白天转为黑夜的时候，也就是太阳落下去的时候叫做黑夜。一天，通常是指这个天象变化的规律，就很容易被人们所掌握，并利用它来作为计算时间的基本单位。一天，是历法上的第一种单位。
这种用太阳定出来的日，叫做太阳日。太阳日乂有
真太阳日和平太阳日两种。真太阳日有长有短，这是因为地球绕着太阳转的轨道是椭圆形的，冬季地球离太阳远一些，所以公转就慢一些。地球公转的速度有快有慢，所以一天的时间也就有长有短。因此真太阳日的时间是不完全一样长的，这样用起来就很困难。为了方便起见，历法上用的不是真的太阳日，而是一个长短不变的日，这个日就是一年之中，真太阳日的平均时间长度，就叫平太阳日。按照现在惯例，一日的时间分成24等份，就是24小时，把24小时作为一日。依照现在惯例，一日是从半夜0点开始，到次日的半夜24小时止作为一天。但是这里需要提及的是在我国古代传统文化中，乂把一天的二十四个小时分为十二个时辰，也就是用民间的十二个属
相来代替。恰好每个时辰是两个小时，每逢单数进位，而每个时辰乂分为三个部份，
为初时、正时和末时，每天的交替时间是从当日的半夜十一点整开始为笫二天的子时，而不是通常意义上的0点。所以夜晚11：00整到11：39分为初子时,11：40分到12： 19分为正子时，12： 20 分到凌晨1： 00整为末子时。而每天中午11： 00整到11： 39分为初午时，11： 40分到12： 19分为
正午时，12： 20分到下午1： 00整为末午时，其它依此类推。
用日来计算短的时间很方便，如三、五天、十天、八天，但计算长的时间就很困难，所在在计算时间上还有月、年和世纪等。
年兽的传说
相传，中国古时候有一种叫年的怪兽，头长触角，凶猛异常。年长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。
因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避年兽的伤害。
这年除夕，桃花村的人们正扶老携幼上山避难，从村外来了个乞讨的老人，只见他手拄拐杖，臂搭袋囊，银须飘逸，LI若朗星。
乡亲们有的封窗锁门，有的收拾行装，有的牵牛赶羊，到处人喊马嘶，一片匆忙恐慌景象。这时，谁还有心关照这位乞讨的老人。
只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避年兽，那老人捋髯笑道：婆婆若让我在家呆一夜，我一定把年兽撵走。
老婆婆惊LI细看，见他鹤发童颜、精神矍砾，气宇不凡。可她仍然继续劝说, 乞讨老人笑而不语。婆婆无奈，只好撇下家，上山避难去了。
半夜时分，年兽闯进村。它发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。年兽浑身一抖，怪叫了一声。
年朝婆婆家怒视片刻，随即狂叫着扑过去。将近门口时，院内突然传来砰砰啪啪的炸响声，年浑身战栗，再不敢往前凑了。
原来，年最怕红、火光和炸响。这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。年大惊失，狼狈逃蹿了。
第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。这时，老婆婆才
恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。
乡亲们一齐拥向老婆婆家，只见婆婆家门上贴着红纸，院里一堆未燃尽的竹子仍在啪啪炸响，屋内儿根红腊烛还发着余光?？
篇三：认识年月日教案
教学H标：
1•在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能记住一年中哪儿个月是大月，哪儿个月是小月。知道一年有365天或366天。
太阳在哪一天离地球最远2.在年历上查、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，接受思想教育。
3.通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动学生对数学学习的积极情感。
学习重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。
学习难点：发现并掌握闰年的判断方法。
教学过程：
一、引入
师：回忆一下，之前我们学过哪些时间单位？（时、分、秒）
揭示课题：今天我们来学习较长的时间单位，认识年、月、日。（板书课题）先了解一下年、月、日的由来。
（人们根据地球自转，产生昼夜交替的现象形成了日的概念；根据月亮绕地球公转，形成月的概念，根据地球绕太阳公转产生的四季交替现象而形成了年的概念。）”
二、圈圈，认识年历：
1.师：认识时分秒要看钟表，认识年月日要看什么呢？（年历）
这是一张2005年的年历，（课件圈出老师自己的生日）课件上圈出的这个日子, 对老师来说是一个值得纪念的日子，大家来猜一猜，这一天可能是老师的什么日子?是儿月儿日？
2.生在年历卡上到自己的生日，圈一圈。
你的生日是哪一天能告诉大家吗?指名说。
同桌互相说说自己的生日是哪一天？
你能在书上的年历卡上圈出自己的生日吗?打开数学书P17，圈一圈。
谁能从大屏幕上出自己的生日，说一说你是怎么的。
师：1到12这些大的数字表示什么意思?每个月里的数字呢？
3.师：知道祖国母亲的生日是哪一天吗?指名说一说，一。
师：你还知道哪些节日？先说一说什么节日是儿月儿日，再一。
教师可适当进行思想教育。
4.小结：记录我们每个人的生日、值得纪念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等时间单位。
三、探究发现，学习大、小月。
1.观察各年年历，获得年月日的知识。
师：观察书上的年历卡，你发现了什么？同桌讨论。
学生回答12个月时，师引导：年历卡是哪一年的?一年有儿个月？每年都有12 个月。（板书：一年有12个月。）
学生回答每月的天数时，师引导：每个月的天数都一样吗？（板书：31天、30天、28天）
师：你们观察得真仔细，老师也非常喜欢爱动脑筋的你们。
2.整理每月天数，认识大小月。
nbsp；师：我们把每个月的天数来整理一下吧。填写表格。
一起来把整理的结果说一下。集体交流，师把表格填完整。
师：谁再来看着表格说一说一年有多少个月？
师：观察表格，每个月最多有多少天?31天的有哪儿个月？30天呢?还有呢？
课件出示：（31 天）1、3、5、7、8、10、12（月）
（30 天）4、6、9、11（月）
2月
师：有31天的月份是大月（课件：大月）。有30天的月份是小月（课件：小月）。还有一个2月有28天，它既不是大月也不是小月。
谁再来说说哪些月是大月，哪些月是小月。（板书同课件）

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。