《雪地里的小画家》教学设计6篇
《雪地里的小画家》教学设计6篇
  下面是本店铺分享的《雪地里的小画家》教学设计6篇 雪地里的小画家教学设计一等奖，供大家阅读。
  《雪地里的小画家》教学设计1
  一、创设情境，揭示课题。
哪些动物要冬眠  1.师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？（冬天）在冬天你觉得最有意思的是什么？
  2.课件出示下雪的图片。
  师：你看到了什么？（下雪啦）下雪的时候，你们都会玩些什么？（学生自由发言）下雪啦！我们可以痛痛快快的在雪地里玩耍了，多高兴啊！请你大声地告诉你的小伙伴们—— “下雪啦，下雪啦”。
  师：下雪啦，不只是我们很高兴，小动物们也很高兴，有一小动物还跑到雪地里来画画呢，而且画得非常好，所以人们称它们是“雪地里的小画家”。这节课我们就学习15课《雪地
里的小画家》。
  3.板书课题，学生齐读课题《雪地里的小画家》。质疑课题。
  二、朗读课文，初步感知，认读生字
  1.师范读课文。
  师：哦，你们的小脑瓜里藏着这么多问题呢！那就快跟老师一起从课文里答案吧。
  课件出示课文。
  2.出示问题：雪地里都来了哪些小画家呢？
  3.自读课文，识记生字。
  请小朋友们用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的生字词借助拼音多读几遍，也可以问问伙伴或老师。
  4.小组合作识字，交流识字方法。
  5.全班交流识记的生字及方法。
  6.老师小结出小朋友解决生字词的办法，并让小朋友们学会运用这些办法解决在以后的学习过程中遇到的生字词。
  7.检查生字认读情况。
  （1）出示生字词语，学生认读。
  （2）小老师带读。
  （3）挑选一个你喜欢的词语说一句话。
  三、读中悟情，朗读课文。
  1.出示课件，学生自由读课文。
  2.感悟课文，老师指导朗读。
  （1）这些小画家都画了些什么？（同时贴词语卡片、贴图画）
  课件出示第二句话，齐读。
  （2）理解“一”的意思？
  （3）仿写课文。
  除了课文里提到的这些小动物以外，你觉得是不是还可能有别的小画家来雪地里画画呢？它们又会画些什么？

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