幼儿沙水案例分析引水工程
幼儿沙水案例分析引水工程
玩沙对不同年龄段的幼儿来说有着不同的教育价值，对于中班幼儿来说，玩沙更像是利用一个低结构的材料为载体，在沙中开展各种建构、角的游戏，通过游戏探究来解决问题的活动。孩子们十分享受和同伴一起解决问题、分享成功的喜悦。此刻，就让我们跟着孩子们的脚步走进中一班的“沙水世界”。孩子们热情高涨、欢呼雀跃的来到沙池，自主的选择玩沙工具：有拿铲子的、有拿小桶的、有拿各种模型、推推车的，开始挖宝藏。小朋友们哼着歌，一边用力的挖掘，一边仔细的寻，不一会儿，他们就收获了很多宝贝。咦！这是什么？几个小朋友被沙池旁引水的管子吸引住了。大家纷纷跑过来，都在猜测这些水管有什么用呢？
暄泓：“这是引水的管子，可以让水从水管流出来。”
柏广：“水流到沙里就没了，太浪费了。”
暄泓：“那我们来挖一条水沟吧！”
这个提议得到了所有小朋友的响应，话不多说，马上行动。有的挖沙，有的拍平，有的把聚拢的沙子往旁边铲，慢慢的形成了一条水沟。
水渠挖好了，水管要怎么摆放，水才能流到水渠里呢？大家一起来想办法。
幼儿1：需要很多水管接在一起，水才能流到沙沲。
幼儿2：水管要放平，一头高一头低，会漏水。
幼儿3：前面太低了，个东西垫高。
幼儿4：水管接口处一直漏水，我用勺子把水“赶”过去大家忙着引水，一个个忙碌的背影，在沙池里成了一道靓丽的风景。
我用勺子把水“赶”过去一次又一次的尝试和摸索，终于引水成功啦！
哇！太好玩了。变成了一条小河了。孩子们欢呼着。
感悟
游戏开始，孩子们自主选择玩沙工具，自发的玩起了此次游戏，在堆沙、挖道、引水、建渠中，体验沙的松软、了解沙的可塑性，并且通过自身的想象、经验，进行各种建构和构想。
在玩沙游戏中，孩子们的兴趣得到了满足，积极性、主动性、创造性得到了充分发挥。活动中孩子们始终处于主动学习状态，打破了传统教学中“灌输”模式，孩子们互相合作，玩得开心，再一次印证一句话：最廉价的资源带来的却是最大的教育效益！
水管漏水怎么办沙不会说话，却有着无穷无尽神奇的力量。与沙相遇，带给了孩子们无限的乐趣，在和沙玩耍的过程中，孩子们学会了交往、合作；学会了自己动手创作和整理；学会了发现问题思考问题，进而解决问题。沙池给孩子们带来了无尽的欢乐，期待下一次再相遇！

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