【精选】部编版六年级上册语文第一单元优秀教案
单元概述
【单元教材解析】
本单元是以感受大自然为主题来编排教学内容的，目的是培养学生热爱大自然的美好情操，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，学会表达自己独特的感受，品味文章优美的语言。四篇课文分别是《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》。其中《古诗词三首》编排了《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》。课文和诗词通过描绘绮丽的风光和奇妙的经历，激发学生的想象力，感受语言文字的优美，体会丰富的情感表达。《草原》记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。《丁香结》是一篇借景抒情的散文，主要写了作者看到丁香的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，并由此开始了人生的体悟。作者由花想到了人生的愁怨和不顺心的事，发出了生命需要“结”，否则人生就平淡无味的认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。《古诗词三首》编排了三首古诗词，《宿建德江》通过描写夜宿江边沙洲，旷野里孤月相伴的景，表达了作者在旅途中的忧愁，对故乡的思念。《六月二十七日望湖楼醉书》通过描写疾雨急来急去的变幻景，表现了西湖奇特的景和作者对自然变化的赞叹。《西江月·夜行黄沙道中》中作者围绕“夜行”的所见、所闻、所感，展现了夏夜乡村田野的幽美景，抒发了对丰收年
景的由衷喜悦。《花之歌》是本单元的一篇略读课文，作者通过独特的联想和想象，用优美的语言、清新的笔调描绘花的独特之美，同时借物喻人，表达了对光明的向往。“习作”部分要求我们发挥想象，把变形后的经历写下来。“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。
【单元教学目标】
1．会写生字，会读写由生字组成的词语，并能理解词语。
2．熟读课文，了解课文内容。感受课文中丰富的想象，理解文章中含义深
刻的句子。感受文章的语言特点，体会作者的表达方法。
3．有感情地朗读课文，背诵指定的自然段及古诗。
4．习作时能发挥想象，描绘自己变形后的世界，同时掌握把重点部分写详细的写作方法。
5．积累好词佳句，并学习使用排比句。
6．学习使用分号。
【单元重难点】
重点
1．会写生字，会读写由生字组成的词语，并能理解词语。
2．熟读课文，了解课文内容。感受课文中丰富的想象，理解文章中含义深刻的句子。感受文章的语言特点，体会作者的表达方法。
难点
培养学生的想象能力，养成积累好词佳句的良好习惯。
【单元教学课时】
《草原》2课时
《丁香结》2课时
《古诗词三首》2课时
《花之歌》1课时
习作2课时
语文园地2课时
1草原
【教材解析】
本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。作者按照事情发展的顺序来叙述，先描写草原秀美的景，再描写草原迎客场面和宾客联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”结束，给读者留下了无尽的回味空间。
【学情分析】
到过内蒙古大草原的学生不多甚至没有，但是通过很多草原歌曲、北朝民歌《敕勒歌》以及影视作品等，学生会对内蒙古大草原有一定的了解，也会产生兴趣。因而，本课的学习容易引起学生的共鸣。在教学本课时，让学生在读书中感受草原的美，在自主创设的情境表演中体会草原人民的热情。
【教学建议】
1．课前可要求学生查阅有关书籍或上网查资料，初步了解有关内蒙古大草原的自然风光和民族风情。
2．理清作者的写作顺序，从整体上把握课文。
3．本文语言优美，富有形象感和画面感，因此要加强朗读指导。
4．引导学生品味课文精美的语言，培养学生对语言的感悟能力与初步的审美能力。
【教学目标】
知识与技能：
1．会写“毯、陈”等8个生字，能正确读写“绿毯、陈列”等词语。
2．朗读课文，背诵第1自然段。
3．熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。感受文章的语言特点，体会作者表达的方法。
过程与方法：
1．通过揣摩优美的语句，体会课文在表达上的特点，学习作者抒发情感的方法。
2．通过朗读与摘录，积累文中的好词佳句。
情感、态度与价值观：
体会蒙汉人民的深情厚谊和民族团结的思想感情；激发学生对草原的热爱和依恋之情。
【重难点】关于草原的诗句
重点
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