海口一中初一地理组集体备课活动记录（第3 周）
课题 | 美洲 | 主备人 | 林宏 | ||||||||||||||||
时间 | 2015年3 月18 日 | 地点 | 四楼办公室 | ||||||||||||||||
参加 人员 | 林胜、张文祝、林宏、郑撼、欧方丽 | ||||||||||||||||||
教学目标 | 1．运用地图等资料简述美洲的地理位置，了解“地理大发现”与“新大陆”的联系，了解北美洲、南美洲、拉丁美洲的界线和范围。 2．运用地图，归纳南、北美洲的地形特征和气候特征，并比较南、北美洲的地形和气候差异，学会运用比较法了解地理事物的异同。 3．运用地图，分析地形对美洲气候的影响，并进一步理解影响气候的主要因素。观察大洲的地形特征，学会绘制其地形简图；运用气温、降水等相关资料，学会判别气候类型。 4．能独立描述一个大洲的自然环境，并形成熟练的。 | ||||||||||||||||||
集 中 交 流 研 讨 典 型 发 言 | 【“新大陆”】 读图6-28，由学生简述美洲的海陆位置：东部濒临大西洋，西部濒临太平洋，北部濒临北冰洋，西北隔白令海峡与亚洲相望。 转承： 美洲大陆是一块整体。在美洲大陆中部中美地峡的狭窄部位开凿了巴拿马运河后，以此为界线，将美洲大陆划分为北美洲和南美洲。 学生阅读“巴拿马运河”资料后，完成与苏伊士运河的对比表格：
教师可通过设计思考题的形式，引导学生在阅读“中美地峡”、“西印度岛”这2则材料时，注意抓住一些重要信息，以养成良好的阅读习惯。例如： 1．为什么中美地峡多火山、地震？（中美地峡地处板块相互碰撞地带，地壳不稳定，所以多火山、地震现象） 2．为什么中美地峡以种植热带作物为主？（中美地峡位于赤道与北回归线之间的热带，受海洋影响显著，炎热湿润的气候适合种植热带作物） 3．中美洲有哪7个国家？（中美洲包括危地马拉、伯利兹、洪都拉斯、萨尔瓦多、尼加拉瓜、哥斯达黎加、巴拿马） 4．印欧混血人种是什么意思？（印第安人和欧洲人通婚后的后裔，是黄种人与白种人的结合） 5．西印度岛中面积最大的是哪一个岛？说一说西印度岛名称的由来。 【南北各异的自然环境】 教师可按照教材内容的顺序，采用“启发—讲解”的方式来组织教学。北美洲地形特征包括“平均海拔较高，地势起伏较大”、“三大南北纵列带”和“格陵兰岛与五大湖”3个要点。在学习这部分内容时，教师可引导学生读图6-32，并结合图6-4，完成下列任务： 1．读图说出北美洲主要的山脉、高原和平原，归纳北美洲地形的分布特点。 2．北美洲的平均海拔、地势起伏如何？ 3．塑造北美洲地貌的外力作用主要是什么？ 学生完成上述任务后，教师讲解并小结上述3个要点。 教师在讲解北美洲的气候时，可指导学生读图6-44，从图中可知，北极圈穿过北美洲北部，北回归线穿过北美洲南部，所以北美洲与亚洲有着相似的气候特征：地跨寒、温、热三带，气候类型复杂多样。教师出示世界气候类型分布图，提问：北美洲缺少哪些气候类型？学生讨论后可得出结论：北美洲除热带季风气候、温带季风气候外，其他气候类型均有分布。北美洲受海陆轮廓的影响，热带范围相对狭窄，绝大部分位于北温带，气候以温带气候为主。读图6-44，提问：北美洲有哪些温带气候类型分布？其中以哪种温带气候类型为主？教师可让学生指图（或填图）并回答：北美洲有亚热带湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候等温带气候类型，以温带大陆性气候为主。 北美洲气候受地形因素的影响显著，这一部分是教学的难点。教师首先要引导学生回答北美洲西部高大山脉对来自太平洋的水汽有何影响？学生分析图6-43可知，北美洲太平洋沿岸的狭长地区位于西部高大山系的迎风坡，这些地区的降水主要来自太平洋的湿润气流。受南北走向高大山系的阻挡，太平洋水汽难以进入北美洲大陆内部，因而北美洲降水的空间分布明显受到大西洋湿润气流的影响，从墨西哥湾沿岸即北美洲东南沿海向西北内陆逐渐降低。其次，教师指导学生分析图6-32、6-47可知，由于北美洲中部是纵贯南北的广阔的平原，地势平坦开阔，东部是低缓的山地和高原，冬季从北冰洋南下的冷空气可长驱南下，造成自北冰洋沿岸到墨西哥湾沿岸以及北美洲东部大范围的寒冷天气；夏季从墨西哥湾沿岸北上的来自大西洋的暖湿空气，可造成大范围的高温多雨天气。这样便加剧了北美大陆气候的大陆性特征。受落基山脉的阻挡，来自太平洋的湿润气流仅影响西部沿海的狭长地带。接下来，教师可引导学生完成Ｐ．27～28活动第1～2题。 南美洲自然环境特征的教学，可以学生自学、讨论为主，也可由学生当小老师，进行分析、讲解。 教师引导学生阅读“美洲的居民与经济”材料，并作简单归纳。 最后，可将Ｐ30活动题作为课堂训练，以检测学生的学习效果。 | ||||||||||||||||||
再 设 计 思 路 | 第一课时：新大陆 西印度岛位于第二课时：南北各异的自然环境 第三课时：美洲的居民与经济 | ||||||||||||||||||
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