幼儿园大班教案《中草药》
幼儿园大班教案《中草药》
幼儿园大班教案《中草药》
作为一位出的老师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是为大家的幼儿园大班教案《中草药》，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、对中草药产生兴趣。
2、认识几种常见的中草药，知道它们可以治病。
3、知道中草药最早是发现并使用的，增强幼儿的民族自豪感。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、开展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
1、经历准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物，并知道其名称与作用。
2、课件（1）：中草药的由来与采制。课件（2）：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等。课件（3）：
李时珍及《本草纲目》。
3、准备一些常见的中草药
一、导入局部
师：前几天，老师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药，这几天小朋友带来了这么多的中草药，你在哪儿到这些中草药的呢？你还在什么地方见过中草药？引导幼儿联系已有的生活经历想一想，说一说，从而激发幼儿探究中草药的愿望。
二、展开局部
1、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用
师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店。现在，老师想请小朋友们来仔细看一看、摸一摸、闻一闻这些药材，看看你认识多少种呢？它们叫什么名字？都有什么作用？是植物类的还是动物类的呢？一会儿老师请你来给大家介绍一下。（幼儿自由观看）
（1）提问个别幼儿，介绍自己认识的药材的名称及其成效。
（2）教师介绍名贵药材——灵芝
师：老师也认识一种药材，它是生长在山林中的一种植物，是一种非常名贵的药材，你们知道是什么吗？它叫灵芝，可以治很多病，还可以增强抵抗力，延长寿命呢。据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢，神奇吧！
中草药名称小结：原来，植物做成的药材是对我们的身体安康有帮助的，有些还可以治病呢！
2、了解中药的由来与采制
师：小小的植物也能治病，是哪个国家的人这么聪明发现的呢？我们一起来看下面的课件你就会到答案的。播放课件（1）。
师：现在大家知道了吗？对！就是我们的祖先发现的，是我们最早发现植物可以治病的，所以我们称这些药物为中药。你觉得我们祖先聪明吗？他们确实非常聪明，不仅发现了有些植物可以治病，而且还发现了许多动物和矿物质也可以做成药材用来治病呢！那么，哪些地方可以到这些做成药材的动植物和矿物质呢？
播放课件（2）
师：原来，大自然中到处都可以到用来制成中药的动植物和矿物质呢，又方便又廉价，而且对我们的身体安康还有很大的帮助，所以，我们离不开大自然，我们要保护好大自然。
3、介绍中药名医李时珍及其著作《本草纲目》播放课件（3）
师：在明朝，有个非常有名的大夫，叫李时珍，为了给老百姓寻治病的药材，不怕苦，不怕累，带着徒弟走遍了千山万水，亲自尝尽各种奇花异草，最后终于编写了著名的医药用书《本草纲目》，这本书里面记载了一万多种中草药的作用，是我国医药宝库中的珍贵产物。因为中药的副作用特别小，所以很多外国人十分佩服我们中国的中医药，也来学习我们用中药来给病人治病。李时珍爷爷真是一个了不起的呀！
三、完毕局部
师：这节课我们一起学习了很多关于中草药的知识，谁能告诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的知识？个别幼儿发言，教师总结（如：灵芝是名贵药材，中草药是发现的，李时珍是一位名医等等）。
组织幼儿参观附近的中药店，增加对中草药的亲身体验。没有条件参观中药店的幼儿园，教师可以创设一个区域，请幼儿进展中药店的游戏。
初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。
感受中国传统中医文化的神奇。
知识经历准备：幼儿已经认识了一些常见的植物
材料准备：中草药图片
重点：在植物中对中草药进展分类
――小朋友，你们知道医生给我开的是什么？
――多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好方法也去认识认识它们吗？
――谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述，教师出示图片或实物）。
――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述）
――还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等）。
――原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！
――这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决）
――那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来
听听医生的介绍吧！
中草药是我国医学的珍贵财富，是我们安康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶海等；生病时吃过中药，幼儿有一定的感性经历。《纲要》指出:“引导幼儿对身边常见事物、现象、特点，产生兴趣和探究欲望。”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣。本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点，运用视频、选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，从幼儿感兴趣的中草药入手，让幼儿了解中草药的神奇、萌发对中草药的兴趣。
1.巧用多媒体，丰富幼儿对中草药的认知。
视频课件以其丰富多样、形象直观的表现形式，满足了幼儿兴趣广泛、思维详细形象的特点。演示了视频《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草药》以及课件《老中医答疑》等引导幼儿感受中草药的奇特，同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等。
2.实践体验，培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力。
皮亚杰认为:“知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。”为此，活动中为充分让幼儿主动探索，我为幼儿提供了菊花、
枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药，让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝，在探索中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习，通过让幼儿看药方、配药、泡药、尝药等形式，引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇，培养幼儿主动探
究的能力。
3.联系生活，感受中草药与人们安康生活的关系。
我们在选取药材上，贴近幼儿生活中常见的枸杞、菊花、胖大海等；在讲解治病的作用时，与幼儿已有生活经历相结合，感受中草药在生活中的作用；通过视频《走进大药房》拉近现实，了解存药、抓
药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。
4.整合课程，融安康、社会、语言、科学于活动中。
《纲要》中指出,“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度
促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面开展。”由此，我们在引导幼儿对中草药的探究过程中，运用故事向幼儿渗透了爱的教育；在与老中医互动、幼儿自主配药活动中，渗透了安康教育经历；在整
个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达。
1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和
特征，了解它们简单的保健、治病作用。(活动重点)
2.观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。(活动难点)
3.感受中草药的神奇，以及与人们安康生活的关系，萌发幼儿对
中草药的兴趣。

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