病句

  例3.最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
  解析：谓语残缺。“建立与加强”的宾语是“制度”，而不可能是“工作”。这样，只有在“建立”前加上“完成”一词，句子才通顺。
  例4.今天，市里不少领导来我校莅临指导。
  解析：谓语重复。“莅临”就是“来”。
  例5.经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于付诸于实施了。
  解析：介词多余。“诸”在这里本来就有“之于”的意思，再加上介词“于”，就重复了。

  4.结构混乱
  所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。
  常见的结构混乱的句子主要有以下两种：
  ①句式杂糅
  ②前后脱节
  请看以下例句：
  例1.感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制成的。
  解析：句式杂糅。实际上这句话是由两句话拼接成的，可改为“感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车。”也可改为“感冒退热冲剂是大青叶、板兰根、草河车配制成的。”
  例2.他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。
  解析：前后脱节。前面如改成“本着……的原则”或改为“以……为原则”，前后两个分句语脉就流畅了。

  5.表意不明
  所谓表意不明，指的是因为词义不准，词性误用，指代不清，语有歧义等影响了表意的明确。
  表意不明常见有如下几种情形：
  ①代词指代不明
  ②数目不确切
  ③范围不确定
  ④歧义
  请看以下例句：
  例1.棺材后面跟着三个妇女——死者的母亲和她的两个女儿。
  解析：指代不明。句中“她”究竟指谁？“死者”还是“病句类型及例句母亲”？如果指代“死者”，“她的”就应该去掉才好。
  例2.参加这次活动的有我校师生将近四百多人。
  解析：数目不确切。“将近”与“四百多人”矛盾。宜根据实际情况，删去“将近”或“多”。
  例3.从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。
  解析：范围不确定。从字面上看，好像59岁以下和100岁以上的都没有坐车参加游行的权力。应改为“六十岁以上的”。
  例4.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
  解析：歧义。大家“气愤”的是什么？是护林员揭发问题这件事还是护林员揭发出来的问题？如果在“揭发”后面加上一个“的”字，歧义就消除了。

  6.不合逻辑
  所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。
  常见的不合逻辑的语病有如下几种：
  ①不符合客观事实
  ②前后矛盾
  ③分类列举不当
  ④否定失当
  请看下面例句：
  例1.地主资产阶级竭力宣扬“劳心者治人，劳力者治于人”的修正主义观点。
  解析：不符合客观事实。“劳心者治人”的观点是封建主义的，地主资产阶级也不可能去宣扬修正主义的观点。
  例2.电影快开演了，观众们争先恐后地鱼贯入场。
  解析：前后矛盾。“鱼贯”是一个接一个地，应该是很有次序的，与前面的“争先恐后”矛盾了。“争先恐后”就应该“蜂拥”而上。
  例3.今天下午，我们班的任务是扫地、拔草、垫道和搞校园卫生。
  解析：分类列举不当。扫地、拔草、垫道都是“搞校园卫生”的具体内容，不能用表并列关系
的“和”来连接。
  例4.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。
  解析：否定失当。整句话用了三重否定，造成语意的混乱。只有将后一个“不”删去，句子才通顺。

三、方法指导——对症下药
  1.整体把握抓硬伤
  病句辨析与修改，所给的句子往往内容较多，句式较长，成分复杂，有相当的迷惑性。遇到这类句子，同学们常常只看局部，不看整体，造成判断错误。
  例如：
  我回头一瞄，柜台前伫立着一位肤黧黑的中年农村妇女。
  如果分开看，这句话前半句与后半句都没有什么毛病，但把它们放在一起，从整体考虑，问题就出来了。“伫立”是长时间地站，而“我”只是“回头一瞄”，只是一瞬间的事，怎么会知道那位妇女站立时间的长短呢？显然，把“伫立”改为“站”就不会有这样的毛病了。
  再如：
  尊敬老师的学生，会得到人们的好评。
  这句话的前半句“尊敬老师的学生”是有歧义的，既可以理解为动宾结构“尊敬……学生”，也可以理解为偏正结构“……的学生”，不少同学看到这一点，就认为这个句子表意不明，是病句；但是，如果再看后半句，就会发现，有了后半句，前面的歧义消除了。因此，在解题时，不要抓住一点毛病不松手，要整体把握，要抓硬伤。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。