论高中数学教学中如何提高学生的创造性思维
作者：孙莹
来源：《文理导航·教育研究与实践》 2017年第3期
辽宁省盘锦市大洼高级中学孙莹
【摘要】在现当代的社会里，创造型人才的不足使得我国的教育朝着培养创造型人才发展。但从目前的状况来看，情况并不是很乐观。在高中阶段，由于数学有着独特性，以及它需要学生极大的发挥想象力等特点，对培养创造性思维有很大的帮助。所以高中数学可以很大的提高学生的创造性思维。
【关键词】高中数学；学生；创造性思维
在知识经济的年代需要的是高科技的人才，而高科技人才需要的是要具有创新性精神。创新精神有许多方面，如：知识、技术、管理等等方面的创新。那么如何让人才拥有创新能力，就需要我们提供创新性的教育。创新性的教育和创造型人才的培养最主要的方法是创造性的教学。这就涉及到我们经常说的素质教育，素质教育的宗旨就是培养学生的创新精神。只有创新，我们才能得以生存和发展。在我们的学校教育中，是否给学生提供了创新性的教育是我们必须要考虑的。我们的行为直接影响了学生创新精神的培养。我们提供的教育关系到能否培养出知识经济时代的创新型人才。
一、摒弃传统的教学模式，开发学生的创造性思维
对于素质教育的实施，我们首先就要从课堂上着手，我们要把以教师为主的课堂转变为以学生为主的教学，极大的发挥学生的能动性，让他们从被动的接受学习转变为主动的去学习，从而真正意义上的提高课堂的质量，提高学生的兴趣，让学生学会独立的思考，有自己独特的见解。这样，才做到了开发学生的创造性思维。
1.开发学生的创造性思维，需要教师有自己独特的教法
教师应该改变原来的“填鸭式”的教学方法，而是以启发性为主的教学模式，让学生在课堂上能够积极的参与讨论。这样的教学不仅仅使得课堂气氛变得活跃，而且学生也成为了自己学习的主人，他们就会学会自己去思考，自己去实践。从而培养了学生的创新精神，在这个过程中，教师起到的就是指导的作用，学生则是真正的通过自己主动的学习获得知识。这样既培育了学生的能动性，也提高了他们的创新精神。
如何提高想象力 2.开发学生的创造性思维，需要教师使用多种教学手段
教师在教育的过程中，不能只是单一的使用粉笔书写和黑板教学的模式，要各种现代化教学手段相结合。在教学的过程中，不能只有静态的教学，要做到动静相结合，给学生呈现的是有立体感的和真实性
的教学的画面，把抽象的，难理解的知识变得生动，有趣，让学生能够主动的去接受它，并且留下深刻的印象，达到教学最理想的状态。
二、让学生学会具有创造性思维的想象
想象力是我们创造必不可少的因素，只有拥有想象力，我们才能够提出新的解决的方法。在高中数学教学的过程中，让学生在学习的过程中合理的想象，可以更好的得出新的解决的方案，对数学有新的发现，提高对数学学习的兴趣和爱好。当然，想象和胡思乱想是不一样的。数学的想象必须要有以下的几个基础。第一，要有一定的数学基础，因为想象是建立在一定的知识上的飞跃。第二，想象力一定要特别的丰富，能够快速的从表面现象脱离。第三，要有敢于追求数学知识的意志力。所以，培养学生的想象力很重要，学生要在拥有一定的基础知识的前提下进行想象。另外，新知识的学习需要结合已有的知识，以及原有的理论，所以在教学的过程中，把教材和实际相结合，让想象能够和实际紧密的联系在一起，引导学生进行有创新性思维的想象。
三、让学生有求异的思想
要想使学生能够充分的发挥想象力和创造力，就需要学生能够有求异的思维。求异是指在原来的基础上，从各个不一样的方面去思考和总结属于自己的方法。去探索别人还没有开发过的东西，让它成为自己的东西。所以教师在教学的过程中就需要让学生学会大胆的假设，怀疑，想象，去寻与别人不一样
的思路。让学生在学习的过程中不断的去尝试，去寻新的方法，从而提高学生的创新性思维。学生只有在不断的思考，提高疑问的过程中才能得到学习。教师在教学的过程中就要有让学生求异的情景去鼓励学生思考，提出疑问，敢于质疑原本的理论，在探索和研究的过程中寻答案。另外，求异能够帮助我们思考，想象和创新。我们要在求异的过程中学会创造。
四、让学生学会学以致用的创新性思维
学习的过程可以分为两个步骤：一是要有学习的概念，通过概念来了解事物的本质。二是要运用规则和概念来解决问题。在课堂教学的过程中，不仅仅只是学会知识，并且要学会把知识运用到我们的生活中去。教师要在这个过程中不断的激发和鼓励学生，让他们拥有这个愿望。学生才会真正的做到学以致用，从而培养了他们的创新性思维。
五、课后让学生有自己思考的时间和空间
就拿学生目前的课后作业来说，作业量繁多，但却没有效果，学生以完成作业为目的的去完成作业。他们只管完成作业的量，而不管是否达到完成作业应该取得效果。另外，有些老师总是喜欢留一些难题给学生，让他们下去自己思考，但由于问题太难，使得有些学生直接就选择放弃，从而没有达到预想的效果。关于这种现象，我有以下几个方法可以作为参考：1.让学生自己轮流的给自己班上的同学出题，这样既解决了提出问题的同学的疑惑，同时也不会出现太难的，超出学生能力问题的题，学生也会因为
要自己留题而去学习和寻自己不会的题。2.把学生分组，让学生在小组间参加讨论，最后在班级里说出本小组的解决方法。3.让学生自己选择比较好的思路，指出自己的不足和缺点。这样一来，学生需要自己来提出并解决问题，他们的思路就会被打开。从而培养了他们的创造性的思维。
六、结论
总之，在高中数学教学中培养学生的创新思维能力是多方面的，我们坚持的原则必须是一切从实际出发，结合教材，多种教学手段相结合，结合学生的能力，设计出最适合自己和学生的教学方案，努力的提高学生的创造性思维，让学生对学习数学产生浓厚的兴趣和爱好。我们生活的时代在不断的发展，这就使得社会需要各个方面的人才，而人才最主要的就是要拥有创新思维，要有敢于创新的精神。所以在我们的教学的过程中，培养学生的想象力，求异精神很重要，让他们在获得这些能力的同时使自己的创新思维得到培养。这对学生以后的人生道路有着至关重要的作用。
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