五年级手工制作剪纸教案
第一课《制作剪纸画》
教学目标:
1. 认知目标: 了解剪纸画的基本知识.
2. 实践目标: 掌握剪纸画的制作方法,培养学生的想象力.
3. 情感目标: 通过实践体验感知剪纸画的艺术美.
教学重点:
剪纸画的制作方法.
教学方法:
欣赏学习法,演示法,观察法,实践法.
教学准备:
教师准备: 白纸,剪纸图案,胶水或双面胶,剪刀,蜡光纸,相关作品等.
学生准备: 白纸,胶水,剪刀,铅笔,尺子,蜡光纸.
教学过程:
一, 组织教学,导入新课.
同学们,你们从幼儿园就接触剪纸画了,你们应该对剪纸画有一定的了解吧!
活动一, 让学生欣赏一些剪纸画作品,考虑问题.
引入课题----剪纸画.
二, 互动交流,共同探讨.
活动二, 欣赏教师的剪纸作品.
活动三, 讨论-----让学生动手制作.
造型手法----夸张,概括.
造型风格----天真,纯朴,可爱.
活动四, 教师示范.
活动五, 让学生自己描述创作的作品内容.
画稿: 可以简单制作,直接在蜡光纸上画出图形.
剪: 先剪下完整的和大块形状,再局部的细小形状.
贴: 要安排好贴的循序,根据造型的需要来重叠和排放.
三, 课程小结.
无常鲁迅教学反思：
情境设计可以再活跃些，更好的调动课堂气氛。引发学生的思考，成功的将课题引入。学生自主创作的时候，我的教学鼓励的方式太单一。巡堂指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。展示中，我只表扬了优秀的作品，没有发现有缺点的作品，从而没能给第二次制作减少制作误区。
第二课《剪中国结》
活动目标：
1． 会用八角折剪法剪中国结。
2． 欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。
活动准备:《中国结》PPT；中国结图示；彩纸；剪刀；范例活动过程：
1．出示《中国结》PPT，初步认识中国结，感受其美。
今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧。
我们刚才看到了什么呀？（中国结）你们知道这些中国结都是用什么做的呢？
一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。
你看到了什么形状的中国结，它是什么颜的？
有红的如意结，有红的鱼，有金的花生……图形真多呀。中国结的主是红的，又配上了金，蓝，绿，看上去特别的喜庆、美丽。
你喜欢中国结吗？为什么？
中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。
你家有中国结吗？你还在哪里看见过中国结呢？
这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特工艺品，是我们中国人的骄傲。
2．出示《中国结》图示，制作中国结。
请学生看图，你在哪一步遇到了困难？请个别学生示范。
教师示范，重点讲述第三步的对折法。
3．学生操作，提出要求，教师巡回指导。学校卫生工作制度
看图示剪中国结，剪的时候要用力，但要细心不能剪断。
4 ．张贴中国结，互相欣赏。
你的中国结表示什么美好的祝愿呢？请相互交流。
教学反思：
在本节课的教学中我与学生之间既合作又分工，同时通过对他们创作的指导，我也更了解他们的喜好、兴趣、思想。我们之间有了一种“朋友”的关系。而在我的课堂里忘带书的、忘带工具的同学也没有了。同学们也喜欢上这种美术创作方式，甚至把它带给了自己的家人、朋友。同时，也培养了学生细心、坚韧的品质。
第三课 双喜字剪纸的剪法
教学 目标
1．知识与技能 学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培 养学生的创造性思维能力和动手能力。 怎么自制纳米胶带
2．过程与方法 学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。
3．情感、态度与价值观 通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
2017全明星教学 重点 学习用折叠的方法剪双喜。
教学 难点 设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
教学 准备
1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等
2．学生准备：红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 学生 分析 本课学生是五年级小学学生。对于较难的技法可能难于理解，手工实际操作可能会遇到障碍，所以教授 的是一些简单剪纸技法。 教材分析 考虑到学生的剪纸知识不多，所以本课内容侧重简单的入门剪纸技法， 教学 要求 请同学们自行设计并完成一幅带花边的喜字
要求 ：
（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合
（2）、形式不限
（3）、将作品粘贴在白纸上
教学过程
课程导入（5min）
导入，组织教学，创设情境，引入课题
1．双喜的由来
2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？
3揭示课题：剪喜花
授新课
引导学生观察、欣赏、分析、思考，演示绘制
过程与步骤
1、展示双喜的剪纸作品
2、分析喜字的结构特点（对称轴） （1）、 喜全有直线构成。 （2）、横有七画和七个等距离的间距 如果将每一横画与每一间距都设计成一样宽，那七画加七个间距，则共为14等份。但一般每一横画之间的间距仅仅为横画的四分之一到二分之一，故剪的时候把每一横画与横画之间的间距相加视为一等份，即把竖长按七等份计算折剪比较方便。如此看来，数长的二分之一处在上一个“口”字的下横中间。 （3）、竖为两两对称的形状，即横宽可以分成完全相等的4等份。
3、示范讲解喜字的折叠方法： （1）将用来剪双喜的纸对边竖折两次。 （2）将折成长条的纸横折在三等份。 （3）将任意一头的一份对折两次。 （4）将已折好的现有总长度再对折。 （5）按图示意的样子剪两条口即成。
4、重点讲解喜字剪法的关键：
5、学生试剪双喜
6、评价学生作品出剪错的原因 学生动手， 学生们开始动手作画、手工、表演…… 1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）
第四课 风筝的制作
教学目标：
能力目标：强调通过实践增强探究和创新意识，来达到锻炼学生综合运用学科知识和增进能力，增强创新思维目的。
情感目标：培养学生热爱生活的情感，锻炼勤于动手的能力。提高审美素养。发展有民族
特的工艺制作。
知识目标：掌握风筝图案的装饰技巧。
教学重难点：风筝裱面的彩，彩搭配的主要特点，怎样运用彩的强烈对比手法，使之协调统一是重点，难点是出风筝的重心 解决方法：在进行制作的过程中，灌输图案装饰的介绍与讲解。让学生在教师的启发下，自主创作。重心问题：采用“悬挂法” 学生分析：小学生还没有形成了一定的感受、认知、审美与造型的能力。所以教师要耐心指导，充分发挥学生的结合其他学科的自主能力。如风筝的重心问题是物理、数学的问题。
教学课时：6课时
教学准备：
教师：多媒体课件、导学案、风筝样品。
学生：剪子，钳子，火炉，酒精灯或蜡烛，锉刀，大小锯，大小剪刀，熨斗，单把和双把刨子，以及各种颜料，绑扎的绳。宣纸，高丽纸，皱纹纸，电力防塑薄膜等等。这些材料质地轻，纤维分布均匀，着效果好。面粉糨糊，合成胶水，白乳胶等
教学过程：
未来的热门专业一、 创设环境，导入新课。播放《村居》儿童朗诵。增加了情趣——引入风筝制作。
二：多媒体展示图片：引起兴趣
教师：同学们想不想自己也动手制作一架风筝？？
学生活跃：想 视频观看：风筝制作工艺（能节约时间）
三：分组协作。
制作步骤：
1、制作骨架，了解 “轴对称”的物体平衡性。用料原则是：在不影响抗压和支撑能力的原则下尽量少用料，用轻料。风筝骨架结扎完成后，根据骨架裁剪裱糊面。
2、（重点）设计装饰风筝。了解知识：装饰图案在风筝的应用。 师生共同欣赏图片，进一步学习彩搭配的规律：
注意风筝的彩装饰要注意：
1、常表现为饱满、艳丽、清新，多施以纯度较高的原。
2、创作时并不拘泥于物象原本的彩。
情话大全3、搭配多采用强对比的手法，可进行大胆的取舍。因此风筝的彩风格：和谐统一，辉艳浓郁。 风筝摆在室内，放到空中，都是一幅美丽的图画。在风筝上绘画着，设计图案，目的是为了更好地表达主题内容和加强图案的形式美感。所以彩，描绘技法，也是风筝制作的重要环节。一方面要通过图案和彩在风筝造型骨架上表现直观效果，另一方面，又要能在放飞到高空时体现远视效果。正因为风筝本身的这些特点，他对绘画就有特殊的要求。
4、接下来的就是把彩绘的纸糊在上面，把扎好的骨架涂上乳胶，与画好的图纸裱糊在一起抹平。凉干后修理一下多余的纸。
5、确定重心,栓提绳线。指导学生采用“悬挂法”来确定物体的重心。将风筝悬挂，并使其平衡。采用二根提线为宜。这是因为二根提线在放飞时如果出现飞行不稳定的情况时，可以
方便地进行调整。
教师进巡视，进行个别指导与学生制作的进度。
教师注意提示操作过程中，容易出现的问题。指导学生，发现问题并解决问题。并帮助学生回答在制作过程中遇到的难题。
教师提示：今天，你的成功取决于能合作。合作的秘诀在于分工与配合。并开展小组之间进行竞争，看哪一组能取得：设计最佳 质量最佳 创艺最佳 合作最佳的奖项
四：将完成的作业展览，交流评价。鼓励学生发言，畅谈体会。
五：试飞大行动 将本节课推向高潮。
六：课后总结，知识延伸
今天我们自己动手制作了很多美观实用的风筝。风筝挂在家里是一种静态的美，飞舞于天是一种动态美、空间美。风筝作为我们的民俗文化，是需要我们继续努力，继承并发扬它。为我们的生活曾添更多的乐趣。
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