黄河颂第二单元教学设计方案
第二单元教学设计方案
一、单元教学内容结构框架图
《黄河颂》
体裁：著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读
背景：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》
精彩语段或关键句
1、啊！黄河，你是中华民族的摇篮！
2、啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄出成我们民族的屏障《黄河颂》（有感情的朗读全文）
3、你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
关于黄河的谚语
《最后一课》
背景：这篇小说写于1873年。普法战争于1870年爆发，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一的土地。普鲁士政府为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这些地方，下了一道命令：这两个州的学校，只准教德语，不准再教法语。《最后一课》就产生于这样的时代背景。
小说三要素：
主题：从普鲁士军队占领法兰西国土的那一刻起，法兰西人民就奋起反抗。法国作家都德也参加了这场战争，并以沦陷后的阿尔萨斯的学校被迫停教法语改教德语为题材，通过最后一堂法语课的描述，表现了法国人民对祖国的热爱，对侵略者的仇恨。人物形象人物：小弗郎士、韩麦尔先生。这是本文的两个主要人物，课文正是通过小弗郎士在最后一课中的见闻与感受以及韩麦尔先生的高度民族责任感来表现法国人民深厚爱国热情的手法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写：
《艰难的国运与雄健的国民》
主题：1、中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。
2、人类在历史上的生活正如旅行一样。
体裁：
主题：精彩比喻蕴含的哲理
背景： 1、作者在这段话中列举了哪些东北特有的景、物产？
2、作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你并探究觉得哪些词语用得好？能够引起你丰富的联想？
《土地的誓言》
主题：《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”事变十周年所作的一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。眷恋乡土是一种具有共通性的感情，而作者所眷恋的关东原野，当时却已被日本侵略者强占十年之久。对作者来说，关东原野是失去的美好家园；对国人来说，关东原野是祖国完整版图上沦丧的土地。因此，眷恋乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国彩。
体裁：抒情散文
1.有激情的朗读，注意生词：
端木蕻良（hóng）炽痛（chì）嗥鸣（háo）谰语（lán）
亘古（gèn）默契（qì）田垄（lǒng）污秽（huì）
2．你觉得课文中哪些语句写的富有情感，最能打动你？
《木兰诗》
生词读音：唧唧、机杼、可汗、鞍鞯、辔头、溅溅、胡骑、朔气、旧时裳、云鬓、鞍鞯、辔头、朔气、金柝
重点字词：著、云鬓、扶将、策勋、旦、市、鞍鞯、惟
重点句子的翻译：
详略得当：详写什么？略写什么？
木兰形象：
1.从第一部分可以看出，木兰有什么担忧?能看出木兰怎样的品质?
(家里没有男丁，父亲要去充军。木兰对长辈的关爱，对家庭的责任感，以及勇敢果断的性格。)
2.从第二部分我们能看出木兰怎样的品质?
(身为女子，战场上奋勇杀敌，巾帼不让须眉。表现出木兰勇敢无畏爱国的英雄气概)
3.从第三部分，我们能看出木兰怎样的品质?
(木兰请求辞官还乡，说明木兰不慕名利，情系故乡，热爱和平生活；同行十二年，战友未发现木兰是女子，说明木兰谨慎小心又机智。)
4.请同学们总结一下木兰是一个怎样的人?
(木兰是一位深爱家人，热爱和平生活，同时又英勇果敢，谨慎机制，不慕名利又爱国的女性。)
综合性学习：关于黄河的历史、地理、文化和环境。
有关黄河的成语、谚语、古诗词、故事等。
设计保护黄河的广告、提出保护黄河的建议。
二、单元教学内容分析
1．单元内容学习要求分析
教学内容水平要求
了解理解掌握运用
《黄河颂》√ √
《最后一课》√ √ √ √
《艰难的国运与雄健的国民》√
《土地的誓言》√
《木兰诗》√ √ √ √
三．单元教学目标
1、联系课文内容，引导学生了解中国现代国情（如：五四运动、九一八事变、抗日战争），培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。
2、细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学生充分体会到汉语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用祖国语言的能力。
3、加强语感训练，要求学生读准字音，读出感情。通过反复诵读，揣摩精彩段落和关键语句，培养语感，引导和鼓励学生说出阅读感受，通过师生互动、生生互动，进一步把握课文思想内容。
四．教学重难点
1．体会课文中表现的强烈的爱国主义热情，培养爱国主义情操。
2．揣摩精彩段落和关键语句，学习语言运用的技巧。
五．单元内容的地位和作用
本单元以爱国为主题，选编了五篇不同体裁的文学作品，从各个不同角度表现了不同时代，不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情操。学习本单元，能对学生爱国情操的培养有着举足轻重的作用。
六．教学建议
1．教学过程应充分挖掘作品的审美内涵，联系作品的写作背景，引导学生反复诵读，深入理解作品的内容，培养学生学习语文的兴趣，接受健康的情感教育。
2．注重阅读方法指导，引导和鼓励学生说出阅读感受；师生相互交流、讨论，学习运用不同的语言形式来抒发感情的方法。
3．重视语言的积累、品味和应用，旨在一课一得。

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