我的情人
生活事件教案
我的情人
示例概要
青少年在踏入青春期阶段后，心理方面起了很大的变化：由以前两性对立的交友模式，慢慢演变成对性和异性发生兴趣，对爱情充满憧憬和联想。青少年对恋爱的理解，大部份受着传媒的影响，传媒作品夸张放大爱情内的激情奇情，关系错综复杂，导致青少年对爱情欠缺比较全面的认识。本课题旨在介绍何谓完整的爱，以其中一心理学理论作参考，了解真爱应包含的元素；反思「友情」、「恋爱」、「结婚」、「生育」之间的关系，及以理性和尊重的态度与异性相处。希望藉此帮助成长中的青少年培养理性分析能力，学习以负责任的态度对己对人，来迎接将来与人相处和恋爱来临的新挑战。
对象   
高小学生、初中学生
学习目标
1. 教导学生要以理性和尊重的态度与异性相处。
2. 让学生认识完整的爱的概念。
3. 让学生反思「友情」、「恋爱」、「结婚」、「生育」之间的关系。 
价值观/态度
尊重别人、理性
教学形式
德育及公民教育课/性教育课 (建议于活动室进行)
教材 
1. 「朋友宜不宜」工作纸及教师参考资料 (附件一)
2. 小抽奖箱/袋
3. 你和他之间是否有了真感情「朋友宜不宜」简报
4. 「真爱三角」工作纸及教师参考资料(附件二)
5. 「真爱三角」简报
教学时间
70 分钟
延伸活动
学生进行班上投票，选出与朋友相处时最不受欢迎的十大行为，让同学就上榜行为发表个人意见，并着同学一起讨论相处守则，为这些不受欢迎的相处行为订立后果，例如：触犯守则的同学要按守则为班上同学服务等。透过活动让学生学习面对自己行为带来的后果，及以公开讨论的方法，培养学生理性思维，以建设性方法来取代不合宜的行为。
教学流程
教学步骤 （时间）
学习重点
活动一：朋友宜不宜（30分钟）
教材︰「朋友宜不宜」工作纸(附件一)
「朋友宜不宜」简报
1. 教师将工作纸上36张纸条剪下及对摺，放在一个抽奖箱/袋中。
2. 每位同学获派发一张Bingo纸，及自备一支笔。活动开始时，教师播放「朋友宜不宜」简报，讲解活动的程序，及将36个行为项目投影出来。
3. 每位同学选出朋友之间合宜的活动或行为，写在Bingo纸的9格上。
4. 教师从抽奖箱中抽出纸条并读出，最快把纸上3个合适的行为连成一线(横直斜均可)的同学举手叫Bingo获奖。如同学写了不合宜的行为，那格要划上「x」号，并自动成为死格，即是就算连成一线都被废掉。
5. 教师可预备一些小礼物，派给获奖的同学（派完即止）。另可安排一位同工或同学负责核对得奖的Bingo纸和派礼物。
6. 活动过程中，可请同学发表意见，就选出的项目为何合适或不合适发表意见。
● 透过有趣的游戏，让同学分辨哪些是朋友之间合宜或不合宜的行为。
● 与人相处时，要先订下大家可以接受的行为界线，常自我警惕，留意自己的言行举止。
● 要尊重别人意愿和顾及他人的感受，并要顾及环境，和在场其他人的感受。
● 如有同学在格上写上了不合适的行为，可以访问他/她的意见。发现同学是刻意开玩笑时，可解释给同学知道，玩游戏时可以开一下玩笑，但现实生活就不许可了。有些行为可列入「性骚扰」甚至「性侵犯」的范围内，后果严重。
活动二：认识「真爱三角」（35分钟）
教材︰「真爱三角」工作纸(附件二)
「朋友宜不宜」投影片档案
1. 教师先以短讲形式介绍完整爱情须有的三大元素：激情、亲密、承诺 (短讲内容请参考附件二)。
2. 每位学生获派一份「真爱三角」工作纸，先由个人填写，再以4人一组作讨论。问题包括：
「你认为这是真爱吗？为甚么？」
「你认为个案中的主角有怎样的想法和感受？」
「你认为这种关系会产生问题吗？为甚么？」
最后教师可让全班同学举手示意，及抽出组别代表发言。
这6个情境亦可以分给不同的组别作角扮演，令活动更生动有趣。
(「真爱三角」工作纸有2张，共有6个不同的情境。情境1-3的内容比较浅易，情境4-6则比较深入，教师可按学生的成熟程度来选择用哪一张工作纸。)
3. 就情境1-3，教师带出心动的感觉、对朋友的好感，及没有承诺的关系并不代表真爱(个案内容讨论指引请参考附件二)。教师可辅以「真爱三角」简报作讲解。
4. 就情境4-6，教师带出「友情」、「恋爱」、「结婚」、「生育」等的关系(个案内容讨论指引请参考附件二)。教师可辅以「真爱三角」简报作讲解。
● 透过分析不同情境，让学生认识完整的爱必须具3大元素：激情、亲密、承诺。
● 这「真爱三角」理论可作日后恋爱关系的参考。可帮助青少年分析某段关系是否属于真爱，以作出理性的决定。
● 一段长久及经得起考验的爱情关系，必须具备这三大元素。循序渐进地去发展一段感情关系，亦可提高爱情的抗逆力。
教师总结　(5分钟)
1. 与人相处时，要先订下大家可以接受的行为界线，常自我警惕，留意自己的言行举止，若察觉所做的或所讲的会令对方带来痛苦和尴尬，就应立刻停止。最重要的是尊重别人意愿和顾及他人的感受。若遇到坏的身体接触或语言骚扰，要勇敢说出自己的感受，要求对方立即停止。清楚地告知对方你的不悦，请对方尊重你；可抽身离开令你不舒服的现场环境，去寻求其他成年人的帮助。
2. 青少年常误以为强烈的吸引力就等于爱情，但你是否真正认识和了解对方吗？没有交流相处的机会，怎知道大家的性格是否合得来？青少年可先由大伙儿社交活动中，学习与异性相处的技巧，认识自己真正需要的恋爱对象要有怎样的特质。如有心仪的对象，亦可由朋友基础开始，从社交层面了解对方的人品性格。
3. 真爱的关系，要有激情、亲密和承诺，缺一不可。恋爱中，双方学习成熟的去面对大家的不同之处，协调配合，妥当的处理冲突。当双方能真诚的为对方许下承诺，这种真爱之情才更显珍贵。
4. 情侣相处时，应避免身体上过分亲密的接触。身体上的接触及单独相处，如接吻、拥抱、爱抚最易引起性冲动。二人应订立约会时的亲密界线，并达成共识，尊重他人意愿，谨守相处界线。

活动一「朋友宜不宜」工作纸
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附件一
教师将下列的36张纸条剪下及对摺，放在一个抽奖箱/袋中。
● 每位同学获派发一张Bingo纸，及自备一支笔。活动开始时，教师播放简报，讲解活动的进行程序，及将下列的36个行为项目投影出来。
● 同学每人选出朋友之间9个合宜的活动或行为，写在Bingo纸的9格上。
● 教师从抽奖箱中抽出纸条并读出，最快把纸上3个合适的行为连成一线(横直斜均可)的同学举手叫Bingo可获奖。如同学写了不合适的行为，那格要划上「x」号，并自动成为死格，
即是就算连成一线都被废掉。
● 教师可预备一些小礼物派给获奖的同学（派完即止）。另可安排一位同工或同学负责核对得奖的Bingo纸和派礼物。
● 在活动的过程中，可请同学发表意见，就选出的项目为何合适或不合适发表意见。

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