安徽省教师公开招聘考试中学历史真题2011年
安徽省教师公开招聘考试中学历史真题2011年
(总分：99.98，做题时间：90分钟)
一、Ⅰ．客观题(总题数：0，分数：0.00)
二、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)
1.认知结构学习论是由( )提出的。
∙A．布卢姆
∙B．夸美纽斯
∙C．班杜拉
∙D．布鲁纳
 A.
 B.
 C.
 D. √
解析： 认知结构学习论是由美国心理学家布鲁纳提出来的。他主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。
2.( )的面世，标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生。
∙A．《大教学论》
∙B．《教育漫话》
∙C．《普通教育学》
∙D．《爱弥儿》
 A.
 B.
 C. √
 D.
解析： 17世纪，捷克教育家夸美纽斯所著的《大教学论》(1632)是教育学形成独立学科的开始。而1806年赫尔巴特所著的《普通教育学》的面世，则标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生。故正确答案为C。
3.古人云：“日之所照日阳。”下列各项中，两者均属于“阳”的方位是( )。
∙A．山之南、水之北
∙B．山之南、水之南
∙C．山之北、水之北
∙D．山之北、水之南
 A. √
 B.
 C.
 D.
解析： 山的南坡为阳，水的北岸为阳。
4.中国读书人历来“耻于言商，耻于言利”，而清末“状元实业家”张謇却放弃仕途，投身于近代工商业。这里反映出的观念意识是( )。
∙A．实业救国
∙B．工商皆本
∙C．重利轻义
∙D．重商轻农
 A. √
 B.
 C.
 D.
解析： 清末张謇放弃仕途、投身近代工商业，主要是受近代列强对中国侵略、民族危亡局面的影响，这是近代中国实业救国思潮的一种反映。
5.反映我国君主专制制度发展趋势的排列是( )。
①参知政事的设置 ②丞相制度的废除
③军机处的设立 ④三省六部制的创立
∙A．①②③④
∙B．④②③①
∙C．②④①③
∙D．④①②③
 A.
 B.
 C.
 D. √
解析： 本题要明确各个制度设立或废止的时间。北宋时设置参知政事，明朝时废除丞相制度，清朝雍正帝时设立军机处，隋朝创立三省六部制。故正确的排列顺序是④①②③。
6.民主革命时期中国共产党确定工作重心转移的会议是( )。
∙A．遵义会议
∙B．七属二中全会
∙C．瓦窑堡会议
∙D．洛川会议
 A.
 B. √
 C.
 D.
解析： 遵义会议确定了的正确领导，是中国共产党走向成熟的标志；七届二中全会作出了将党的工作重心由农村转移到城市的决定；瓦窑堡会议制定了抗日民族统一战线的策略方针；洛川会议制定了中国共产党的全面抗战的路线。由此可知本题答案为B。
7.第二次世界大战中同盟国反意大利法西斯的重大事件不包括( )。
∙A．发动阿拉曼战役
∙B．召开德黑兰会议
∙C．发表《大西洋宪章》
∙D．登陆西西里岛
 A.
 B. √
 C.
 D.
解析： 阿拉曼战役：1942年10月23日，在埃及阿拉曼地区，英国第八集团军在蒙哥马利指挥下对德、意联军“非洲军团”发起攻击，两军激战12天，英军获胜，德、意军被迫退到突尼斯边境。德黑兰会议：1943年11月，苏、美、英三国首脑斯大林、罗斯福和丘吉尔在伊朗首都德黑兰举行会议，通过了三国在对德作战中一致行动和战后合作的宣言。会议决定在欧洲开辟第二战场，以尽快打败纳粹德国。《大西洋宪章》：1941年8月，面对法西斯的侵略，罗斯福和丘吉尔发表联合宣言，即《大西洋宪章》，提出尊重各国的领土和主权完整，倡导
自由、和平，反对侵略。登陆西西里岛：西西里岛登陆战，是第二次世界大战期间，美英盟军于1943年7—8月在意大利西西里岛进行的一次大规模登陆作战。
8.下面叙述的是我国古代一项科技发明：“一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬息可就。”欧洲人开始使用这一技术是在( )。
∙A．8世纪中期
∙B．11世纪中期
∙C．14世纪中期
∙D．15世纪中期
 A.
 B.
 C.
 D. √
解析： 材料论述的是北宋毕升发明的活字印刷术，毕升发明活字印刷术的时间是11世纪，而欧洲人用活字印书比我国晚了四百多年，故欧洲人开始使用这一技术大致是在15世纪。
9.学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织自己的知识，这种学习属于( )。
∙A．接受学习
∙B．发现学习
∙C．机械学飞
∙D．动作技能学习
 A.
 B. √
 C.
 D.
解析： 本题属于实际应用型的题目，比较灵活。考查的知识点主要是学习分类。选项A、B、C都是奥苏伯尔有意义接受学习理论中提到的学习分类，学生学习知识必定不是动作技能的学习，排除D项；题目中学生主动地学习，组织自己的知识形成过程，属于发现学习，因此本题的正确答案为B。
10.古罗马文明为丰富和发展古代政治文明作出了独特贡献，主要是指它的( )。
∙A．法律体系
∙B．官僚制度
∙C．选官制度
∙D．民主制度
 A. √
 B.
 C.
 D.
解析： 古罗马文明对西方乃至世界文明发展进程最重要的贡献主要体现在两个方面：前半期的罗马律法和后半期的基督教。
11.春秋时，楚相孙叔敖主持修建芍陂，推动了所在地区农业生产的发展。该水利工程位于( )。
∙A．成都平原
∙B．河北地区
∙C．渭河流域
∙D．淮河流域
 A.
 B.
 C.
 D. √
解析： 芍陂与都江堰、漳河渠、郑国渠并称为我国古代四大水利工程。芍陂位于今天安徽省寿县境内，由此可知本题答案为D。另外，根据楚国的地理位置可以比较容易判断答案为D，楚国大致位于江淮地区。
12.历史课中历史事件、历史人物的学习属于( )。
∙A．符号学习
∙B．命题学习
∙C．概念学习
∙D．上位学习
 A. √
 B.
 C.
 D.
解析： 符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么，符号学习的主要内容是词汇学习。但符号学习不限于语言符号，也包括非语言符号(如实物、图像、图表、图形等)，还包括事实性知识的学习，如历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习等。
13.最早在《新青年》上提倡以白话文代替文言文，成为文学革命先声的是( )。
∙A．鲁迅的《狂人日记》
∙B．胡适的《文学改良刍议》
∙C．陈独秀的《文学革命论》
∙D．李大钊的《庶民的胜利》
 A.
 B. √
 C.
 D.
解析： 在文学革命方面，《新青年》最先发表的是胡适的《文学改良刍议》。
14.古埃及君主专制开始确立是在( )。
∙A．早王朝时期
∙B．古王国时期
∙C．中王国时期
∙D．新王国时期
 A.
 B. √
 C.
 D.
解析： 早王朝时期是埃及逐渐形成一个统一国家的时期；古王国时期是古埃及君主专制开始确立的时期；中王国时期是埃及经历了第一中间期的动乱又重新统一起来的时期；新王国时期是古埃及政治、经济、军事和文化的鼎盛时期。
15.教师的主要职责是( )。
∙A．教书育人
∙B．传道解惑
∙C．组织班集体
∙D．教育学生
 A. √
 B.
 C.
 D.
解析： “教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力感染学生，言传身教，引导学生寻生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。教师的主要职责就是教书育人，故正确答案为A。
16.希腊古典时期，出现的三位伟大的古典史学家不包括( )。
∙A．希罗多德
∙B．修昔底德
∙C．苏格拉底
∙D．诺芬
 A.
 B.
 C. √
 D.
解析： 苏格拉底是希腊古典时期的哲学家。
17.王安石变法的理论依据是( )。
∙A．《周礼》
∙B．《三经新义》
中国历史学家∙C．《字说》
∙D．《王临川集》
 A.
 B. √
 C.
 D.
解析： 《三经新义》是王安石变法理论的代表作，也是变法的理论依据。
18.整顿吏治是制度文明建设的重要内容，加强对官吏的监察是实现吏治清明的重要措施。历史上，下列机构或官职不具有监察职权的是( )。
∙A．御史大夫
∙B．通判
∙C．御史台
∙D．军机处
 A.
 B.
 C.
 D. √
解析： 清朝雍正时设立军机处，军机大臣参与军国大政，但决定权在皇帝，他们只是皇帝的机要秘书而已。
19.康有为的维新思想吸收了西方资本主义政治学说的内容，其中最主要的是( )。
∙A．民主共和思想
∙B．三权分立思想
∙C．君主立宪思想
∙D．人文主义思想
 A.
 B.
 C. √
 D.
解析： 康有为受早期改良派的影响，形成了以君主立宪为核心的改良思想理论体系。
20.态度改变的先决条件是( )。
∙A．道德认知
∙B．态度定势
∙C．受教育程度
∙D．认知失调
 A.
 B.
 C.
 D. √
解析： 道德认知、认知失调、态度定势以及个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素都是影响态度与品德学习的一般条件的内部条件。而其中认知失调是态度改变的先决条件。因为中学生的道德认识还不明确、不稳定，而且缺乏独立的道德评价能力。帮助学生形成对教师、对集体的积极的态度定势或做好相关心理准备是使学生接受道德教育的前提。个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平和掌握程度，已有的道德判断水平都决定了态度与品德的形成和改变。因此本题的正确答案为D。
三、多项选择题(总题数：5，分数：10.00)
21.伊斯兰教的派别有( )。
 A.逊尼派 √
 B.什叶派 √
 C.哈瓦立及派 √
 D.东正教
解析： 伊斯兰教的派别有：逊尼派、什叶派和哈瓦立及派。逊尼派的基本原则是承认历代哈里发的合法地位。什叶派与逊尼派相对立，主张由阿里继任哈里发，哈瓦立及派由不满阿里政策的下层穆斯林组成，具有朴素的民主思想。东正教属于基督教的一个派系。
22.下列属于“戊戌六君子”的是( )。
 A.梁启超
 B.康有为
 C.谭嗣同 √
 D.杨锐 √
解析： “戊戌六君子”是指清朝光绪二十四年(公元1898年，农历戊戌年)以康有为为首的维新派人士发动戊戌变法时，被慈禧太后所逮捕并处死的六名变法派人士，分别为谭嗣同、林旭、杨锐、杨深秀、刘光第与康广仁。
23.形成性评价与总结性评价的( )不同。
 A.评价目的 √
 B.评价时间 √
 C.评价结果的概括化程度 √
 D.评价主体
解析： 形成性评价是分析性的，不要求对评价资料作较高程度的概括；而总结性评价是综合性的，需要得出较高的概括性结果以便进行评比。两种评价的区别不在于主体。
24.文艺复兴时期的人文主义与古希腊人文主义相比，其主要不同是( )。
 A.强调人性
 B.以资本主义萌芽为基础 √
 C.本质上是资产阶级性质的 √
 D.倡导人的发现和“解放”

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