第6课 快乐的罗嗦
（人音）版 (二）年级上册（音乐）教学设计
课  题
快乐的罗嗦
二次备课
教学目标
情感态度与价值观： 聆听乐曲，让学生对彝族人民幸福快乐的生活有所认识和感受。初步了解彝族人民喜欢用音乐的形式赞美生活的风俗习惯。
过程与方法：对比聆听乐曲，通过图形谱、划旋律线并哼唱主题旋律，体验乐曲速度和力度上的变化。通过情景设置、音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪。
知识与技能：能够用动作体会和表现彝族音乐的风格，并能记住乐曲的主题旋律。
教学重点
感知音乐情绪的变化
教学难点
对音乐情绪变化作出相应的反应，并哼唱主题旋律。
课前准备
多媒体，PPT，电子琴
  教
  学
  过
  程
彝族的风俗习惯一、组织教学
1、律动表演
2、发声练习（音阶练习）
二、导入：
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
2、请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？
师：我们国家的少数民族人民能歌善舞,并且有他们喜欢的乐器,今天让我们来听听彝族歌曲《快乐的啰嗦》,在这首歌曲里,你有没有听到熟悉的旋律呢?
3、    初听歌曲，感受乐曲的旋律。
欢快—抒情—欢快
4、 介绍月琴及弹奏乐合奏的演奏形式。
5、 复听乐曲：
我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？
6、分段聆听乐曲：
a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
c、感受三乐段在力度，速度上的变化。
d、用a.b的形式表现音乐。
7、 再次整体的感受整首乐曲，跟音乐欢快的舞蹈，教师提前教授简单的动作。
三、聆听 领唱合唱《阳光下的孩子》
1、出听乐曲：感受情绪及歌曲表达的内容。
2、复听歌曲:引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。如第一部分拍手，第二部分叉腰律动，第三部分晃动身体等。
3、听辨歌曲中的领唱和合唱，可启发学生用自己喜欢的动作分别表现合唱和领唱。如：听到合唱随歌曲的节奏拍手，听到领唱有节奏地点头等。
四、小结：
同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
板书设计
《快乐的罗嗦》
弹拨乐合奏              张式业编曲
演奏乐器:“月琴”
情绪:欢快、热烈
作业布置
教学反思

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