让我们遨游在知识的海洋(推荐5篇)
让我们遨游在知识的海洋（推荐5篇）
小学生科技小报第一篇：让我们遨游在知识的海洋
让我们遨游在知识的海洋
——亲子阅读有感
放寒假时，老师给女儿布置了这样一个作业：要求家长在开学之前写一篇亲子阅读的文章。很高兴老师的良苦用心，作为一名教师，我清楚亲子阅读能增强孩子的阅读兴趣，拓宽孩子的知识面，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言能力的培养都是非常有益的。在女儿成长过程中，我先后买回来一些印刷精美的故事书，比如《大枕头》、《成就孩子性格的好故事》、《世界著名童话》等，我每天都要抽出点时间，讲给他听，或者和他一起阅读，渐渐地，她就对书有了好感，而且语言表达能力也增强了。寒假时，又先后买了《格林童话》、《中国古代神话故事》、《日记起步》、《好词好句》等。每天女儿都会按照老师和我的要求进行阅读。女儿尤其对《格林童话》和《日记起步》很感兴趣。看着女儿有时声情并茂的朗读，有时认真的默读，我们感到很欣慰。女儿自从寒假前就开
始写日记，一直坚持到现在，从没有间断，每天写日记已经成为了她的习惯，女儿还打算在自己的博客里坚持写呢，一切的努力都不会白费的！
通过寒假的亲子阅读，我有以下几点感受：
一、培养阅读兴趣。兴趣是最好的老师，家长不能一味的根据自己的意愿喜好为孩子选书，应尊重孩子的意愿，要符合孩子的年龄、智力和知识构成等特点，还要教给她们方法，循序渐进的慢慢引导，让阅读真正成为他们的乐趣。
二、贵在坚持 “锲而舍之,朽木不折,锲而不舍,金石可镂”，就是告诫我们，亲子阅读必须坚持不懈。就如同女儿培养起的写日记的习惯一样，亲子阅读的习惯也要坚持下去，虽然前面的路还很长，我相信我们一定会在这条路上继续快乐的走下去，而且走的很好。
三给孩子做好榜样 “榜样的力量是无穷的”，家长是孩子的第一任教师，应首先养成阅读的习惯，经常与孩子交流心得体会，不断提高她的阅读理解能力，也不断加强孩子与父母之间的感情。
亲子阅读，播种下希望;亲子阅读是潜水衣，让你遨游在知识的海洋;亲子阅读是知
识列车，让你抵达胜利的彼岸；亲子阅读是一双无形的双手，让我们进行心与心的交流。亲子阅读——给予我们的或许会更多„„愿所有的父母都能够体会到亲子阅读带给我们的成就和快乐！
2010.2.21夜
第二篇：遨游,知识的海洋
翱游,知识的海洋
尊敬的各位老师亲爱的同学们:
大家好!
首先,我要简单介绍一下自己,我是荔园小学五年级八班的朱蓓琪,很高兴能和大家一起在这里一起讨论一下我的学习经验.我们大家都知道,刚刚过完了一个寒假,寒假对于某一些小学生来说,是一件美好的事情,可是对于另外一些小学生来说,是在知识的海洋里遨游的时间,对我而言,也是在知识的海洋里遨游的时间.在这个寒假里,可以说,我在很刻苦地学习一些新的知识和巩
固以前学过的旧知识.孔子曰:”温故而知新.”果然,在巩固以前学过的旧知识后,我又学会了许多新的知识,比如像我复习小数乘除法,不仅复习了小数乘除法,而且还对小数有了更全面的了解和认识.所以,学习要做到常去复习学过的旧知识,这样就可以一箭双雕且两全其美了.在写作方面,如果想写好作文的话,需要多读一些课外书或者一些知识书籍,这样可以丰富自己本身的词汇量,写作文也就哀梨并剪---容易多了.英语是我所有科目中最差的一门学科,但是我发现,英语是不能死记硬背的,必须到捷径,也就是技巧.还有,英语其实和语文一样,需要平时积累,就像”绳锯木断,水滴石穿”一样,英语的这些单词,也是靠平时的一点一滴积累起来的.但是,英语中的语法就不一样了,语法必须靠死记硬背,把它记牢了,这样就不会在临场抱佛脚了.不仅要在学习努力,还要懂得珍惜时间,文学家鲁迅曾经说过:”时间是靠人一点一点挤出来的,就像海绵里的水一样.”这位伟大的文学家,政治家非常珍惜时间,他让朋友在哪里等他,他一定不会迟到,因为他不想浪费自己的时间,也不想浪费别人的时间.有一次，有一个人问他,他为何如此珍惜时间,他毫不犹豫得回答道:”我只是把别人喝咖啡用的时间用来写文章罢了.”看,一位多么值得我们学习的人啊.时间非常重要,每一秒钟,每一分钟,过去了都回不来了,时间像流水,一转眼就哗啦啦地流过了,所以要懂得珍惜时间,珍惜每一分,每一秒.光阴似箭,日月如梭,转眼间快要毕业了,在剩下的这些天里,我一定会努力学习,更加珍惜时间,争取考上重点中学.谢谢大家,我的演讲完毕.
第三篇：让我们在科普的海洋中遨游
让孩子们在“科普”的海洋中畅游
——马场坪中心小学科普工作亮点汇报材料
福泉市马场坪小学始建于1907年，迄今已走过了长达一百年的漫漫征程。学校具有扎实的实验教研基础、浓厚的学校文化底蕴，是福泉市唯一的一所科普示范学校。马场坪中心小学早在80年代中期，就确立了在学科教学中渗透科普思想，积极开展科普活动，认真探索小学生科普教育之路，培养学生的思维能力、动手能力和创造能力，帮助他们树立正确的科学观和人生观。从科学知识、科学方法和科学思想三个方面对学生进行科学技术普及，成为福泉教育系统科学知识推广普及的领头雁。1998年，被省教育厅授为“省级普及中小学实验教学示范校”、福泉市“科普特学校”称号，这些都为我校创建科技创新教育示范校奠定了良好的基础。
学校特化发展是中小学校科学可持续发展的基本要求，也是实现基础教育优质均衡发展的客观需要。为落实福泉市教育局科普示范学校建设相关要求，结合我校自身的实际优势和当
前教育改革与发展的趋势，将科学课、科技课和综合实践活动课程有效整合，纵深推进，形成学校自主发展的战略思路，着力创建科普教育特，促进学校可持续发展。多年来，在各级领导的关怀下，我校的科普工作乘风破浪，扬帆航进。
我校坚持贯彻“科技育人、科技塑人”理念，以行动研究为主要研究方式，以富有创意的校园文化环境为依托，以创新性课堂教学为主阵地，以创新实践活动为载体，形成学校、家庭、社会齐抓共管的状态，探索创新教育模式，构建“科技创特，人文增内涵”的科技校园文化，提升学校的科技教育品质与内涵，促进师生科技素养、创新精神和实践能力的成长。
定制、优化
提品质
长期以来，学校都把科普工作摆到学校工作的重要位置，将科普工作列入学校总体发展目标，制定创建科普创新教育示范学校的长远规划和具体实施计划。构建科普教育的运行管理机制。建立健全科学合理的课程制度、活动制度、评估表彰制度及保障制度。教育教学过程中，学校工作为科普工作开绿灯，从人财物上向科普工作倾斜，建立了科普创建工作的议事
制度。制定并不断完善一系列普教育管理制度，为培养具有良好科技素养的未来公民打下必要的基础。学校科普工作由校长主管，分管主任具体负责，精心挑选有一定特长和动手能力的教师组成学校的科技骨干教师队伍，并有计划有选择地派遣科教师参加省、市组织的科技培训活动，提高辅导教师的自身素质和能力。在学科教学中有机渗透科技教育，促进学科教学与科技教育的整合，达到教学方法的改进，教学效能的提高，教学手段的创新，从而形成有效的教学模式。
学习、创境、建基地
1、在科普工作领导小组带领下，开展系列学习活动，通过思想理论学习、案例分析、讲座、论坛、评比等形式，使全体老师了解科普教育基本的操作方式，具有进行科普教育的基本素质，能自觉地在教学中进行实践，逐步提高全体教师科普教育的意识，确立共同的愿景。
2、创设良好的科普教育人文环境。在校门处设立一座科普工作展示广告牌，展示学校各项科普工作亮点。校内布置 “三廊一展一窗”，三廊即绘画长廊，科普知识宣传廊，学生作品展示长廊；一窗即科普知识宣传窗。建立“二室一园二基地”，四室即绘画工作室、科技活动室，
一园即师生科普活动园，一基地即科技教育基地。同时设立 “一站一架”，即开通“红领巾科技广播站”，一架即校园科普读物活动书架。各教学楼校园文化布置以提高师生科技素养为主题。班班教室设立科技园地和科技作品展览角。
3、学校利用有限的校园面积，让墙壁说话、让石头说话、让花草树木说话、营造浓厚的科技氛围，提升学生的科技意识和科技品味。
培训、协调、营氛围
1、根据教师的爱好、特长成立一支科技教师队伍，加强科技理念培训，转变教师观念和行为。
2、给学校所有树木花草挂牌，开展“树木花草认领”和“盆花寄养”活动，美化、净化校园环境，培养学生绿环保意识。
3、开展科技阅读，班级图书角学校每班配备十种以上有关科技和科普知识书籍，每个学生每期自购一本互相传阅，每周一、三、五为我校科技和科普书阅读时间，确保师生有学习科技和科普知识的内容和时间。
4、创设以班级为基地的科技活动，如小小气象台、科技知识宣传组，科技
信息收集队等，采用班级申报的形式，确保“人人都参与，班班有特”。
5、办好科技节活动，科技组开展“科技八个一”系列活动之“六个一”：读一本科普小读物、写一篇读后感、讲一个科学小故事、编一张科技小报、进行一次学习科普知识交流活动、召开一次“学科学、爱科学、用科学”中队会。掀起“人人参与科技活动”的强大声势，让科技意识和创新精神在全体学生心中扎根。

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