中班健康夏天少喝饮料教案
活动目标： 
1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。 
2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。 
3、有初步的保健意识。 
活动准备：　 
多种饮料的成分表（或饮料的包装盒） 
活动过程： 
1、通过谈话，了解幼儿对饮料的认识。 
教师： 
*你喜欢喝饮料吗？你喜欢喝什么样的饮料？ 
*你为什么喜欢喝饮料？多喝饮料对身体有好处吗？ 
2、了解饮料中的多种成分。 
*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢？ 
*教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。 
*与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用，有什么益处？饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处？ 
3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。 
*提问：儿歌中说了些什么？你觉得喝饮料能解渴吗？ 
*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。 
4、师生讨论：如果饮料喝多了，会怎么样？ 
*教师提问：饮料解渴吗？如果饮料喝多了，人会变得怎么样？对我们的环境又有什么影响？ 
*使幼儿明白：饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。 
附儿歌： 
咕 咕 
太阳大，天气热， 
小胖胖， 
买汽水，喝可乐， 
咕噜咕噜喝一杯。 
咕噜咕噜喝一杯， 
一杯，两杯、三杯…… 
咕噜咕噜咕噜…… 
喝了好多杯。 
小胖胖一样渴， 
小胖胖一样热， 
还把地上弄了 
一堆的垃圾。
附赠材料：
幼儿园有效备课的原则
    幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则
  （一）独立思考原则
    教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。这个过程,教师必须经过充分的思考,才能在心中留下印记。很多教师打开备课本就想查阅其他教师的教案或网上现成的案例,这样虽然便捷,却“不走心”,无法对该活动有深刻的理解,导致在教学活动现场依然茫然和糊涂。当活动过程中产生混乱或问题时,他们才发现原来这些混乱或问题本来是可以避免的,早知道，而这个“早知道”就是认真备课应该达到的效果。而且,参考他人的备课还会导致自己的思想被東缚,容易被他人的思路带着跑,从而使自己的大脑麻木、僵化。
    所以,教师在筹备教学活动时,独立思考是很重要的。不要急着去看其他人的已有教案,而应自己先来分析一下本教学活动是在什么主题背景之下产生的,主题的目标是什么,本活动承载的目标又是什么,本活动涉及的领域发展和情感态度发展有哪些,儿童在前一段时间都有怎样的经验积累,等等。如此这般地把事前研究与课后反思结合在一起,一定会为教师的能力带来很大的提升。
    (二)交流讨论原则
最健康的饮料    当然,独立备课只是一个人的思考,而每个人都有可能受个人局限等原因而无法把教学活动
筹备得十分完善。尤其是年轻教师,他们对教材不够熟悉,对儿童的发展状况不够了解,更容易出现思考不够全面设计安排不够科学等问题。因此,备课时除了独立思考外,教师还可以与同伴进行交流讨论,这也被称作“集体备课”。很多幼儿园把集体备课作为平行班教师教研活动的一项重要工作,目的就是整合大家的智慧共同思考如何更加科学、合理地开展教学活动。需要注意的是,集体备课的基础是每位教师事先都进行过独立的思考,不然,大家坐下来时都是稀里糊涂的,既没有思路也没有困惑,又能讨论些什么呢?有些幼儿园在集体备课时会进行分工,比如,某人备某几个活动,某人备另几个活动,等等。这样一来,集体备课时间,大家就习惯于只听某人谈想法嗯嗯嗯”“好好好”地附和,争鸣和讨论消失了,可能出现的问题也就不会被发现了。所以,集体备课时,每位教师都需要事先对所要讨论的活动进行独立思考,带来自己独特的想法以及感到困惑、迷茫的问题在讨论的时候尽可能把困惑、问题都抛出来,并把自己对某个问题的不同想法及理由也提出来,从而产生讨论、质疑、争议,这才是真正有的集体备课
    (三)实事求是原则
    教学活动筹备的结果是要真实地实施活动,所以在备课的过程中尽量尊重现实是非常重要的。有的教师为了显示自己备课态度认真,有时候会把所使用的教具材料设计得非常先进、高
端、复杂,而在实际工作中却根本无法使用,这样的“备”,是毫无意义的。所以,教师在备课过程中,一定要根据幼儿园的实际条件、课程的实际进程及幼儿的实际发展来筹划整个教学活动。比如,筹备教唱新歌时,要思考自己班级的孩子是否已具备理解这个歌曲内容的经验,如果没有,是否应该增加一个谈话环节;如果已经有了,是否可以缩短开场的启发环节,抑或把这个经验的准备放在该教学活动之前的生活环节去渗透……总之,要想筹备一个高质量的教学活动,教师一定要有实事求是的态度。

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