《望洞庭》
教学设计
授课内容：义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级下册《望洞庭》（唐刘禹锡）
授课时间：
授课地点：
授课教师：
授课对象：
一、教学目标：
1.吟诵古诗，从经典中欣赏祖国河山；
2.弄清洞庭，从地名中培养爱国情感；
3.把握青螺，从诗眼中体悟古诗新韵。
二、教学重点
1.吟诵古诗，把握诗意，学会生字：和、磨；
2.抓住名词，体会诗韵，传承经典。
三、教学难点
（谁）（在哪里）（怎么）望洞庭；望洞庭（什么）。
四、课时安排
一课时
五、教学准备：
1．诗篇《七律·答友人》；
2．《中国地图》、《河南省地图》、《湖南省地图》、《洞庭湖示意图》；3．关于描写洞庭、君山、岳阳楼及刘禹锡的著名诗篇及图片。
六、教学过程：
（一）导入
七律答友人
一九六一年
九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微。
斑竹一枝千滴泪，红霞万朵百重衣。
洞庭波涌连天雪，长岛人歌动地诗。
我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。
诗人领袖笔下的洞庭——“洞庭波涌连天雪，长岛人歌动地诗”，那么今天我们要学习的刘禹锡笔下的洞庭是什么样呢？
让我们一起进入古诗《望洞庭》（板书）！
望洞庭
唐刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（二）诵读古诗
老师范读、老师领读、师生齐读、学生齐读、学生个别读
（三）作者及写作背景
1．作者：刘禹锡
（1）公元772年——842年，70岁
（2）字梦得
（3）祖籍河南洛阳人（借用《河南省地图》讲解）
（4）唐朝诗人，被称为“诗豪”
（5）与柳宗元并称“刘柳”
望洞庭诗意
（6）与白居易并称“刘白”
（7）有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。其中《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等都属于名篇。
2．写作背景
刘禹锡在《历阳书事七十韵》序中称：“长庆四年八月，予自夔州刺史转历阳（和州），浮岷江，观洞庭，历夏口，涉浔阳而东。”
长庆四年，即公元824年。刘禹锡被贬逐南荒，二十年间去来洞庭，据文献可考的约有六次。其中只有转任和州（今安徽和县）这一次，是在秋天。而此诗则是这次行脚的生动纪录。
（1）看《中国地图》确定河南省、安徽省；
（2）看《河南省地图》确定洛阳；
（3）看《安徽省地图》确定和县。
带着对刘禹锡的认识和写作背景的了解，让我们一起诵读
《望洞庭》
（五）内容解读
望洞庭
唐刘禹锡
湖光秋月（两相和），潭面（无）风镜（未磨）。
（遥望）洞庭山水（翠），白银盘（里一）青螺。
1.介绍洞庭
洞庭湖，又称云梦泽，位于湖南省北部，长江南岸，是我国第二大淡水湖。传说农历二月初二是龙的纪念日，即“龙抬头”，也是洞庭湖的形成纪念日。
（1）看《中国地图》确定湖南省；
（2）看《湖南省地图》确定洞庭湖；
（3）看《洞庭湖示意图》，认识洞庭湖、君山。
2.用直线“——”画出诗中的表示景物的名词，并思考作者在望
洞庭的什么。
3．带着对《望洞庭》的初步了解，让我们一起诵读，感受其中的韵律。并思考作者是怎样望洞庭的。
（1）近望洞庭（借助图片讲解）
湖光秋月——两相和，潭面无风——镜未磨。
和 hé两相和和谐
磨 mó镜未磨打磨
这两句存在因果关系，正因为“潭面无风镜未磨”，才有了“湖光秋月两相和”！反过来，“湖光秋月两相和”，从哪里看出来，那就是“潭面无风镜未磨”。如果是笔下的洞庭，“洞庭波涌连天雪”，那就无所谓“两相和”了，“水天一”、“天人合一”。“湖光”在地，“秋月”在天，“湖光秋月两相和”即自然的和谐，这也正体现了社会主义核心价值观基本内容之一“和谐”。
“潭面无风镜未磨”，比喻句，把“无风”的“潭面”比作“未磨”的“镜”。如风平浪静、风和日丽、惠风和畅。这
样的比喻，同学们喜欢吗？喜欢就用在你的作文中去，咱们这里虽没有湖，但有河，我可以说成“河面无风镜未磨”。这就是学以致用。“洞庭秋月”还是潇湘八景（渔村夕照、山市晴岚、烟寺晚钟、潇湘夜雨、江天暮雪、平沙落雁、远浦归帆）之一。
（2）遥望洞庭（借助图片讲解）
遥望——洞庭山水翠，白银盘里一．（yì）青螺。
螺 luó一青螺
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