课堂评价语言的名人名言51句大全
课堂评价语言的名人名言51句大全
（实用版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!教师名人名言
  并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大
全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!
  Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
  In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!
课堂评价语言的名人名言51句大全
  很荣幸同学们能来关注关于课堂评价语言的名人名言51条励志名言句子内容，由本店铺为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！
  1.此刻打盹，你将做梦。()此刻学习，你将圆梦。
  2.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
  3.只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。
  4.既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
  5.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
  6.学习任何东西的最好方法就是自己去发现它，因为发现是最好理解的，也是最容易掌握它的规律性质和联系的。_波利亚。
  7.孔子曰：“学而时习之，不亦说乎?”
  8.坚强，不是天生具有的品质，是自己慢慢调教自己去学会的。
  9.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
  10.孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
  11.学习尤如登山，需要坚持，虽然过程是艰难的，但只要懂得享受，也能其乐无穷，当攀上顶峰时，便能饱览美景。
  12.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。
  13.教师教任何功课（不限于语文），“讲”都是为了到达用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了到达用不着“教”。怎样叫用不着“讲”用不着“教”？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自我探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》第页
  14.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
  15.鞭挞或呵斥是就应谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克〈教育漫话〉第页
  16.孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
  17.我和成千上万的学生擦肩而过。奇怪的是，给我印象最深的不是那些无可挑剔的模范学生，而是那些与众不同的孩子。
  18.凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》
  19.教育的伟大目标不仅是装饰心灵，而且是训练心灵，使之具备有用的能力，而不是将前人积累的经验塞进心灵。
  20.聚精会神课堂中，保证课后无漏洞。
  21.虽然偶然的失败，在某些状况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是十分强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步发奋的程度。——[美]M·L·比格：《学生学习的客观规律》
  22.孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
  23.我确实认为，在我们的教育中，过分强调纯智力教育直接导致了道德教育的破坏。
  24.学习就像登山一样，只有踏踏实实走好每一步，才能登到最高峰。
  25.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
  26.世界上没有一个人没有天赋。问题在于教育者需要发现每一个学生的禀赋兴趣爱好和专业，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的指导。
  27.合理合排放弃高，快乐学习无烦恼。
  28.勤学如春起之苗，不见其增日有所长。辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。
  29.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
  30.师父总是和蔼可亲，博博我用文字，约我用礼貌，停不下来。
  31.感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
  32.美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦——车尔尼雪夫斯基
  33.诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
  34.孔子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!”
  35.孔子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦!”
  36.孔子曰：“三人行必有我师焉!”
  37.孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
  38.知识的填鸭式学习常常引起对书本的反感；这并不会使一个人获得自学的能力，而合理的教育发展自学的能力，反而会使这种能力不断下降。
  39.一切能使儿童享受美的愉悦和满足的事物都具有独特的教育力量。
  40.人生中有时不去冒险比冒险更危险。
  41.每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
  42.杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
  43.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
  44.学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第页）
  45.当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作
用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
  46.孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ”
  47.集体生活是儿童从自我发展到社会化的重要动力。这对儿童心理的正常发展是必要的。没有正常发育的孩子可能会以悲剧收场。
  48.母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。