审议主题 | 特别的我 | |||||||||
主题目标 | 核心经验 | 1. 了解十月一日是国庆节，体验国庆节欢腾热闹的气氛。 2. 知道中国是个多民族的国家。 3. 了解十月一日是国庆节，是中华人民共和国成立的日子。 4. 了解汉字的演变过程，体验多彩的民间文化。 | ||||||||
关键能力 | 1. 了解十月一日是国庆节，体验国庆节欢腾热闹的气氛。知道中国是个多民族的国家。 2. 感受中国人的了不起，为自己是中国人而自豪，建立民族归属感。 | |||||||||
情感态度 | 1. 感受中国人的了不起，为自己是中国人而自豪，建立民族归属感。 2. 感受京剧、水墨画等中国传统文化的独特魅力，知道影响深远的四大发明。3. 为自己是中国人而感到自豪，热爱自己的祖国。 | |||||||||
资源分析 | 园内资源 | 1.投放一些关于乌龟的民间故事绘本（如《龟兔赛跑》、《乌龟精》）或视频（如《西游记——波生极乐天》中老乌龟驮唐僧的片段），供幼儿了解中国的“龟文化”，感受、理解乌龟所象征的多重含义。 2.投放手电筒、彩玻璃纸、橡皮筋、铁盒盖、塑料盖、透明塑料、蜡光纸、有孔的卡纸等，供幼儿探究光斑照射到墙上的大小、亮度的变化，及利用光制造各种颜的效果。 3.投放少数民族的服饰、有少数民族特点的音乐、小乐器等，鼓励幼儿穿上各少数民族的服装，听着各民族音乐学跳简单的民族舞蹈。 | ||||||||
家长资源 | 1.给孩子讲述当地的民间传说，收集中国各地风土人情图片，参观博物馆等，感受祖国和家乡的历史文化及发展变化。 2.收集不同民族的服饰、生活环境、特产等视频，带到班里与同伴共享。 3.国庆长假带孩子外出寻当地的名胜古迹，萌发其爱祖国爱家乡的情感。 | |||||||||
社区资源 | 1.组织孩子参加重阳节活动，感受中国传统节日的热闹气氛。 2.准备剪纸、绘画（中国画）、制作传统美食等特长的家长（祖辈也可以），也可来园为孩子做现场展示、表演或参加家长助教活动。 | |||||||||
主题网络 | ||||||||||
板块名称 | 活动 名称 | 活动目标 | 侧重领域与涉及领域 | 活动 类别 | 组织形式 | |||||
模块 | 活动 名称 | 活动目标 | 侧重领域与涉及领域 | 活动 类别 | 组织形式 | |||||
集 体 教 学 | 小 组 学 习 | 区 域 游 戏 | 生 活 活 动 | 亲 子 活 动 | ||||||
第 一 周 | 《舌尖上的中国》 | 1. 了解祖国各地的传统美食，增进对美食的喜爱。 2. 品尝家乡的特美食，了解家乡的传统饮食文化。 | 社会活动 | 完整 儿童 | √ | √ | √ | |||
《大中国》 | 1. 欣赏歌曲，感受音乐欢快、雄壮的特点。 2. 为自己是中国人而感到自豪，热爱自己的祖国。 | 音乐活动 | 完整 儿童 | √ | √ | √ | ||||
板块名称 | 活动 名称 | 活动目标 | 侧重领域与涉及领域 | 活动 类别 | 组织形式 | |||||
集 体 教 学 | 小 组 学 习 | 区 域 游 戏 | 生 活 活 动 | 亲 子 活 动 | ||||||
第 二 周 | 《项链穿一穿》 | 1. 能寻和发现不同的排列规律。 2. 通过规律游戏培养观察能力、推理能力。 | 数学活动 | 完整 儿童 | √ | √ | ||||
《中国画》 | 1. 了解中国画的作画过程，尝试用毛笔、宣纸作画。 2. 感受中国画的独特美感。 | 美术活动 | 完整 儿童 | √ | √ | |||||
《欢腾的夜晚》 | 1. 观察光斑照射到墙上的大小、亮度的变化，探索产生这一现象的原因。 2. 对光学现象有探究的兴趣，利用光制造各种颜的效果。 | 科学活动 | 完整 儿童 | √ | √ | |||||
《我们的祖国》 | 1. 认识中国地图，在地图上到中国的首都北京和自己的家乡。 2. 认识国旗、国徽，知道这是国家的象征，应该尊重和爱护。 | 社会活动 | 完整 儿童 | √ | √ | |||||
《龙的传人》 | 1. 理解诗歌内容，初步了解龙在中国的象征意义，感受成为中国人的自豪。 2. 初步把握诗歌中多样的语句形式，能根据诗歌节奏和韵律进行念诵。 中国名胜古迹图片 | 语言活动 | 完整 儿童 | √ | √ | |||||
《北京的金山上》 | 1. 熟悉歌曲旋律，感受藏族音乐的特点和风格。 2. 尝试自编甩袖动作，体验创编舞蹈的快乐。 | 音乐活动 | 完整 儿童 | |||||||
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