结构游戏《天安门》
结构游戏《天安门、人民英雄纪念碑、天坛、长城》
游戏总目标：
1、会综合运用各种结构材料和技能，进行主题建构，激发爱祖国的情感。
2、会协商并合理地布局场地。
3、提高想象力、观察力、创造力、注意力和空间知觉能力。建立耐心、细致、有始有终的良好品质。
4、学会较客观地评价自己或同伴的游戏情况，学会有条有理地归类收拾玩具。
第一阶段（星期二下午）
游戏目标：
1、模拟构造—天安门、人民英雄纪念碑。
2、让幼儿学会运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建较复杂的物体。
游戏准备：
1、经验准备：
幼儿已学过结构的基本技能。
收集天安门、人民英雄纪念碑、天坛、长城等首都名胜古迹的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。
2、材料准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。
游戏过程：
  一、结合庆祝国庆节谈话，出示彩天安门、人民英雄纪念碑等图片，引导幼儿观察天安门、长城、人民大会堂等建筑物的外形特征，激发幼儿建构的愿望。
并讨论：它们分别由哪些部分组成的
二、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。
三、幼儿建构，教师指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿掌握对称排列及砌墙的技能，共同建构。
四、建好后，启发幼儿使用各种辅助材料，如在天安门前建一个花圃，美化天安门广场。
五、幼儿互相欣赏作品。
第二阶段（星期二下午）
游戏目标：
1、模拟构造—天坛，加深对各种物体外形特征的认识；
2、获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合以及面与体等方面的知识经验。
游戏准备：
若干插塑、花片、圆柱积塑、各种名胜古迹等
游戏过程：
一、请幼儿观察天坛图片或观看录像。讨论：要搭建哪些建筑物，如较典型的建筑物天坛、回音壁、香炉等。在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个天安门及周围的建筑，提高一定的难度。
二、大家一起参观讨论，关于城楼的建构情况。
三、提出游戏要求：
（一）要共同讨论，怎么布局场地才合理。
（二）建好后，要分类收拾好剩余玩具。
四、幼儿自由组合，选择材料进行建筑，要求幼儿能推选出几个设计师进行总体天安门的摆放和布置，其他幼儿各选材料进行房子的拼搭。师巡回指导，幼儿较合理地布局场地。
五、游戏结束，互相参观，讲评。请几个幼儿进行讲评，提醒幼儿特别在形状的设计和常规协作的能力方面进行讲评。
奖励在几次建构中有创造力和有协作精神的幼儿，鼓励其他幼儿以后努力。
第三阶段（星期二下午）
游戏目标：
1、模拟构造—长城
2、学习分组合作，体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
游戏准备：
大型的积木、炮筒、圆柱积塑、娃娃城堡积塑、及废旧物品等万里长城的挂图。
游戏过程：
  一、组织幼儿观察长城的挂图，了解其外形特征，并讨论：它们分别由哪些部分组成的
二、教师讲解长城的主体建构，分解其特点。
三、讨论：用什么材料拼最适合（圆柱积塑、娃娃城堡积塑、易拉罐等）。
四、让幼儿自由组合选择材料，搭建“长城”。，师重点指导城墙及城台的建构方法，要求形象、牢固。
（一）幼儿建构，要求幼儿能推选出几个设计师进行总体长城的摆
放和布置，其他幼儿各选材料进行房子的拼搭。
中国名胜古迹图片（二）鼓励幼儿大胆的利用各种材料进行建构、大家一起参观讨论，关于长城的建构情况。
五、互相参观、学习。请几个幼儿进行讲评，提醒幼儿特别在形状的设计和常规协作的能力方面进行讲评。总结上此游戏存在的不足，并对本此游戏提出新的要求根据上节课的情况给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
第四阶段（星期二下午）
游戏目标：
1、命题构造—我爱首都北京。
2、继续提高想象能力和创造能力，建立耐心、细致、有始有终的良好品质，并体验成功的喜悦。
游戏准备：
大型的积木、炮筒、圆柱积塑、娃娃城堡积塑、废旧物品及万里长城的挂图。中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。
游戏过程：
    一、谈话引入，“我是中国人，我爱首都北京”，谈谈我们以前拼过哪些首都名胜古迹。
二、提问：你想用什么材料、建什么和谁一起合作
三、提出要求：
（一）施工小组要商量后画出场地平面图。
（二）会协商，分工合作，共同完成任务。
（三）玩具要轻放，会爱护自己或别人的劳动成果。
四、幼儿游戏，师巡回指导，重点引导幼儿分工合作，合理布局场地。
五、师组织幼儿参观作品。

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